【題目】某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的性質(zhì)實驗:
(1)甲同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中(見裝置A),并輕輕振蕩試管。
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象_______;
②寫出反應的化學方程式_______。
(2)乙同學擠壓裝置B中滴管的膠頭,使其中的Ca(OH)2溶液滴入燒瓶,并輕輕振蕩,澄清溶液_______,而系在導氣管一端的氣球慢慢脹大,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_______
【答案】試管中的液體上升,石蕊試液變紅色 CO2+H2O=H2CO3 變渾濁 澄清石灰水吸收燒瓶內(nèi)的二氧化碳氣體生成難溶于水的碳酸鈣沉淀,同時,燒瓶內(nèi)壓強減小,外界空氣進入氣球,使氣球脹大
【解析】
(1)①二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色。故填:試管中的液體上升,石蕊試液變紅色;
②水和二氧化碳反應生成碳酸,其化學方程式為:CO2+H2O=H2CO3;
(2)乙同學擠壓裝置B中滴管的膠頭,使其中的Ca(OH)2溶液滴入燒瓶,并輕輕振蕩,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,澄清溶液變渾濁,而系在導氣管一端的氣球慢慢脹大,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是:澄清石灰水吸收燒瓶內(nèi)的二氧化碳氣體生成難溶于水的碳酸鈣沉淀,同時,燒瓶內(nèi)壓強減小,外界空氣進入氣球,使氣球脹大。
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【題目】 如圖為金剛、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖,圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是( )
A. 原子的排列方式改變,則構(gòu)成的物質(zhì)種類改變
B. 相同元素組成的不同物質(zhì),在足量的氧氣中完全燃燒,產(chǎn)物相同
C. 相同元素組成的不同物質(zhì),化學性質(zhì)相同
D. 在特定的條件下,石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石,也可轉(zhuǎn)化為C60
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【題目】小希同學在復習《質(zhì)量守恒定律》時,回憶老師做的以下四個演示實驗:
(1)在實驗Ⅰ中,他觀察到的現(xiàn)象是 _____ (填序號);
a.紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙
b.氣球先變大后變小,甚至縮進玻璃管中
c.待錐形瓶冷卻后,天平仍然保持平衡
d.待錐形瓶冷卻后,天平指針向右偏
e.待錐形瓶冷卻后,天平指針向左偏
(2)在實驗Ⅱ中,錐形瓶中可觀察到的實驗現(xiàn)是_____,發(fā)生反應的化學方程式是_____;
(3)在實驗Ⅲ結(jié)束后,天平指針向右偏,他認為導致天平不平衡的原因是_____,若想天平仍然能保持平衡,需確保此實驗在_____體系中進行;
(4)實驗Ⅳ中鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下的固體反而比反應前鎂條還輕,其原因可能是_____(寫出其中一條)。
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,在化學反應前后,一定沒有發(fā)生變化的是 _____(填序號);
a.元素種類 b.元素化合價 c.分子種類 d.分子質(zhì)量 e.原子種類 f.原子質(zhì)量
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【題目】某化學興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取40克石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐滴加入稀鹽酸,使之與稀鹽酸充分反應(雜質(zhì)不參與反應),恰好完全反應時,加入稀鹽酸的質(zhì)量為200克,反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為226.8克。請計算:
(1)反應生成二氧化碳的質(zhì)量_________。
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_________。
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【題目】水是生命之源,遍布生活的每一個角落。
(1)如圖是某礦泉水的標簽中的一部分。
①侏儒癥可能與嚴重缺少_________元素(填元素符號),它屬于人體必需的_________元素(填“微量”或“常量”)。
②該礦泉水中含有硫酸根離子,其符號為________,每瓶至少含_________mg該離子。
③礦泉水、蒸餾水有多種作用,例如:鎂與碘的化合反應十分緩慢,若滴加少量水,則反應立即劇烈進行產(chǎn)生碘化鎂,反應速度大大提高,此時水的作用是__________(填字母序號)。
A反應物 B供熱劑 C催化劑
(2)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示:
①生產(chǎn)流程中的絮凝劑通常用______(填物質(zhì)名稱),吸附池中活性炭的主要作用______。
②小玲打來河水,用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣,衣服洗不干凈。據(jù)此推測當?shù)氐暮铀赡転?/span>_______(填“硬水”或“軟水”),生活中可常用_______的方法來降低水硬度。
③下圖1是從海水中獲取淡水的一種裝置,請從能源角度指出其優(yōu)點:________。
(3)上圖2所示是水的電解實驗,試管a中收集的氣體是________(填化學式),試管b中的氣體可以用_______來檢驗,反應的文字或符號表達式為________,實驗證明水是由_________組成的。
(4)圖3常用于不溶于液體的固體物質(zhì)與液體的分離。
①實驗中玻璃棒的作用是________ 。
②以下實驗目的中,可利用此實驗方法達成的有 ________(填字母序號)。
A雙氧水制氧氣實驗后回收二氧化錳 B除去食鹽中少量的泥沙
C從食鹽水中提取食鹽 D將碳粉與銅粉分離
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【題目】下圖中的幾種物質(zhì)是常見的鹽,請回答下列問題。
(1)在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液,現(xiàn)象是_______________。
(2)碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應生成CO2,是因為碳酸鈣、碳酸鈉中均含有___________(寫離子符號)。
(3)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應,該反應的化學方程式為;硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應,其理由是__________________。
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【題目】用適當?shù)幕瘜W用語填空
(1)氖氣________________;
(2)構(gòu)成硫酸銅的陰離子___________;
(3)硝酸銨______________;
(4)二氧化氯中氯顯+4價______________;
(5)若“”表示一個氟原子,則“”表示_______________。
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【題目】將100g含CaCO3質(zhì)量分數(shù)為80%的石灰石樣品(雜質(zhì)不發(fā)生反應,也不含鈣元素),高溫煅燒一段時間后,冷卻,測得剩余固體中含鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為41%,則生成的CaO的質(zhì)量約為
A.28.0g B.44.8g C.56.0g D.78.0g
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