化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，完成了如下左圖所示的兩個實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)后，小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題：

（1）A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為 。

（2）B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）【提出問題】廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是那些呢？

【作出猜想】猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉；

猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是 ；

猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈣；

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們對可能含有的堿性物質(zhì)進(jìn)行確定，取一定量的廢液過濾，向?yàn)V液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到了如上右圖所示的圖像。

【結(jié)論】分析圖像數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是 ，一定不是 。

【拓展提高】為了使以上廢液實(shí)現(xiàn)安全排放，你的做法是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．在一次實(shí)驗(yàn)課上，老師讓同學(xué)們用從各自家中裝修剩下的大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．（1）此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
[提出問題]影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
[作出猜想]①因?yàn)閬碜圆煌攸c(diǎn)所以大理石中大理石的中碳酸鈣的含量不同；
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
③還可能是大理石的顆粒大小不同等．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]（1）驗(yàn)證猜想②是否成立，要寫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取質(zhì)量、形狀相同的大理石分別加入到等體積的5%及10%的稀鹽酸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（合理即可）．
（2）[交流討論]實(shí)驗(yàn)中甲同學(xué)通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，比較反應(yīng)速率．乙同學(xué)認(rèn)為不妥，請你寫出你的看法及理由速率都較快，無法比較氣泡的多少．丙同學(xué)建議使用排水法收集二氧化碳，發(fā)現(xiàn)二氧化碳也能用排水集氣法將集氣瓶中的水排盡并集滿，但一般我們說二氧化碳能溶解于水中所以不能用排水法收集，請你猜想試說出此種方法收集滿二氧化碳的原因二氧化碳溶于水較少，溶解達(dá)到飽和后不再溶解；或收集速率大于溶解速率等，如果你有更好的方法比較產(chǎn)生氣體快慢的方法請寫出一種（表述或畫圖均可）排油法（水的上方放一層植物油）或連接氣球收集等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．青少年正處在身體發(fā)育時(shí)期，一定要注意營養(yǎng)均衡，不可挑食偏食．下列營養(yǎng)物質(zhì)中不能產(chǎn)生人體所需能量的是（　�。�
A．
新鮮牛奶		B．
土豆		C．
花生油		D．
食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖如示，若將稀硫酸比作初三學(xué)生在“應(yīng)急演練”中，要從樓頂入口處由上至下疏散到出口處，各層都有三道門（空白處為通道），稀硫酸要在每層中至少打開一道門（即能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)）才能到達(dá)出口處，請根據(jù)圖示回答以下問題．
（1）若按“距離最短”的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為（填化學(xué)式）進(jìn)口→Fe→Fe2O3→Ca（OH）2→BaCl2→Na2CO3→出口．若按“速度最快”（化學(xué)反應(yīng)速度最快）的原則疏散，則應(yīng)將上述疏散路線中第五層改為（填化學(xué)式）Mg，所有樓層中能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)共有8種．
（2）寫出疏散路線上經(jīng)過第二層時(shí)的物質(zhì)與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl．若將稀硫酸改為稀鹽酸則無法通過第二層．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)小組的同學(xué)用干冰做了一組有趣的實(shí)驗(yàn)．
（1）將一小塊干冰放入圖1所示燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是蠟燭自低至高依次熄滅，燒杯外壁有水珠．從該現(xiàn)象能得出的結(jié)論是干冰升華吸熱，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒．

（2）將干冰放入盛有少量熱水的玻璃碗中，用繩子蘸取洗滌靈水在碗口輕輕刮一層薄膜，一段時(shí)間后觀察到如圖2所示的現(xiàn)象，水膜鼓起的原因是干冰升華產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，使玻璃碗中壓強(qiáng)增大．
（3）在干冰中間挖一個槽，將鎂條點(diǎn)燃放入槽內(nèi)（如圖3所示），在上方蓋一塊干冰，觀察到鎂條繼續(xù)燃燒，有黑白相間的固體生成，固體的成分可能是黑色固體是碳，而白色固體是氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問題：
族
周期		I AⅡAⅢAⅣAVAⅥAⅦA0
   311 Na
  鈉
22.99		12 Mg
 鎂
24.31		13 Al
  鋁
26.98		14  Si
  硅
28.09		15  P
  磷
30.97		16  S
  硫
32.06		17 Cl
  氯
35.45		18 Ar
  氬
39.95
（1）寫出化學(xué)符號：①硫離子S2-；②三個鈉原子3Na；③氬氣Ar．
（2）請從上表中查出關(guān)于硅元素的一條信息：硅原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為14（硅元素屬于非金屬元素等）．
（3）第3橫行（周期）中屬于金屬元素的是鈉（或鎂、鋁）（填一種），該元素的離子與Cl-形成的化合物的化學(xué)式為NaCl（或MgCl2、AlCl3）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽，為了回收其中的金元素，技術(shù)人員制作了如圖的“吸金球”，“吸金球”是裝入一些“吸金”物質(zhì)的紗袋，把“吸金球”浸入電鍍液，能“吸”出鹽溶液中的金，據(jù)上所述，“吸金球”中的“吸金”物質(zhì)可能是（　�。�
A．活性炭（C）B．鐵屑（Fe）
C．硫酸銅（CuSO4）D．磁石（主要成分是Fe3O4）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)此圖回答下列問題：
（1）t1℃時(shí)，物質(zhì)A和C的溶解度相等．
（2）t2℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度是45g．
（3）等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)從t2℃降溫到t1℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒有發(fā)生改變的是C．
（4）t2℃時(shí)，小紅向100g的水中加入45.8gA物質(zhì)，她發(fā)現(xiàn)A物質(zhì)全部溶解，一段時(shí)間后，她意外地發(fā)現(xiàn)又有部分A物質(zhì)的晶體析出．我認(rèn)為A物質(zhì)“全部溶解”的原因是因?yàn)锳物質(zhì)溶解時(shí)放熱（填“吸熱”或“放熱”）引起；析出晶體的原因是溫度降低，A物質(zhì)的溶解度變�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．建立宏微觀和符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)
（1）在水、銅和氯化鈉3中物質(zhì)中，構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是離子（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）軍事上用于制造隱形飛機(jī)涂層的四硫富瓦烯（C6H4S4）汽油吸收微波的功能．四硫富瓦烯屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）
（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表．A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D．根據(jù)圖示回答下列問題．
 反應(yīng)前 反應(yīng)后 
 A B C D
    
①1個D分子中含有2個原子；
②對于該反應(yīng)，下列所發(fā)正確的是ac（填字母序號）．
a.4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
b．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變
c.4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C
d．C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：7．

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同步練習(xí)冊答案