【題目】根據(jù)圖示實驗裝置,回答下列問題。

(1)圖中a儀器的名稱:a________________b_____。

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,該反應的化學方程式是___________________________。將裝置AD連接進行此實驗,實驗結束,停止加熱前要先______,目的是______。

(3)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式________________,其發(fā)生裝置可用C(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B的優(yōu)點是________________,如用E裝置收集CO2,則氣體應從____________端通入(“c”“d”)。

【答案】 酒精燈 長頸漏斗 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 將導管移出水面 防止水倒吸造成試管炸裂 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 控制反應的發(fā)生與停止節(jié)約藥品 c

【解析】本題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫雜等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關

(1)圖中儀器a 、b的名稱分別是酒精燈長頸漏斗;

(2) 高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;將裝置AD連接進行此實驗,實驗結束,停止加熱前要先將導管移出水面,目的是防止水倒吸造成試管炸裂;

(3) 用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2;發(fā)生裝置C(多孔隔板用來放塊狀固體)通過活塞的開或關,在大氣壓強的作用作用下,能將固體和液體接觸或分離,能控制反應的發(fā)生與停止。發(fā)生裝置C橫截面積較小,使用少量的液體就能將長頸漏斗液封。發(fā)生裝置C代替B的優(yōu)點是控制反應的發(fā)生與停止,節(jié)約藥品;二氧化碳的密度比空氣的密度大如用E裝置收集CO2,則氣體應c端通入。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是常見的干粉滅火器請你根據(jù)所學知識回答下列問題。

(1)圖中屬于有機合成材料的是__________________________(寫一種);

(2)除了鐵表面涂油漆外請你再提出一種防止鐵制品銹蝕的方法___________________________________;

(3)在滅火器中同時使用了鐵和銅兩種材料,為了比較鐵和銅的金屬活動性,可以向硫酸 銅中加入_____,現(xiàn)象是_____;

(4)滅火器中使用的鋼和純鐵相比優(yōu)點是__________________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】t1℃時,將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。

燒杯②中的上層清液是否達到飽和狀態(tài)?_______(”“無法判斷”)。

燒杯①中溶解的溶質是________(寫化學式)。

t1℃時硝酸鉀的飽和溶液50g稀釋成10%的溶液,需加水_________g。

關于圖1中燒杯內(nèi)的物質,下列說法正確的是__________

a.燒杯①內(nèi)溶液中溶質的質量分數(shù)>燒杯②內(nèi)上層清液中溶質的質量分數(shù)

b.兩燒杯同時蒸發(fā)少量的水,兩燒杯中都一定有固體析出

c.將兩燒杯中的溶液混合到一起,充分攪拌后,燒杯中一定還有剩余固體

d.將溫度升高到t2℃,兩燒杯內(nèi)溶液中溶質的質量分數(shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點。

(1)A是硒元素在元素周期表中的部分信息,其相對原子質量是__________。

(2)圖中屬于同種元素的微粒是__________(填字母),屬于相對穩(wěn)定結構的是_______(填字母)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是甲、乙兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線,下列敘述錯誤的是

A.t1℃時,甲、乙兩種物質的溶解度都是50g

B.t2℃時,在兩種飽和溶液中,溶質的質量甲一定大于乙

C.t2℃時,將甲的飽和溶液降溫至t1℃,其溶質的質量分數(shù)減小

D.t1℃時,將30g甲放到50g水中,所得溶液的溶質質量分數(shù)為37.5%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某工廠的固體廢渣中主要含CuCuO,還含有少量Cu2OSiO2等。利用該固體廢渣制取Cu(NO3)2的部分工藝流程如圖所示:

【資料】(1)硝酸受熱易分解,且硝酸具有揮發(fā)性;

(2)二氧化硅不溶于酸。

(1)Cu、CuOCu2O均能溶于稀硝酸。酸溶時加入過量的稀硝酸的目的是______。

(2)“酸溶時,反應溫度不宜超過70 ℃,其主要原因是_____________,若保持反應溫度為70 ℃,欲加快反應速率還可采取的措施為_____。

(3)中和時,試劑A最好選用________________(填字母)。

a.Fe2O3 b.CaCO3 c.Cu(OH)2

(4)過濾時所需的玻璃儀器有燒杯、____________、玻璃棒,玻璃棒的作用是_____,所得廢渣的主要成分的化學式為______________。

(5)由Cu(NO3)2溶液制Cu(NO3)2晶體的操作方法:蒸發(fā)濃縮、________、過濾、冰水洗滌、低溫烘干,采用冰水洗滌的目的是_________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可制備氧氣,該反應的化學方程式為____________________,但實驗中發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生。

(提出問題)刺激性氣味的氣體是什么呢?

(猜想假設)猜想一:臭氧(化學式為O3) 猜想二:HCl 猜想三:Cl2

同學們認為不需要實驗驗證就可以判斷猜想_______________是錯誤的,理由為_______________

(查閱資料)(1)C12+H2O===HC1O+HCl。

(2)臭氧在MnO2存在的情況下極易分解成氧氣。

(3)氯氣可使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

(實驗探究)

查閱資料后大家認為猜想一是錯誤的,理由為____________________________。他們進一步又做了如下實驗:取氯酸鉀和二氧化錳的混合物放人試管中加熱,將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管口(如圖),看到的現(xiàn)象是_____________,再將濕潤的淀粉碘化鉀試紙懸于試管口,試紙變_______________色,最終證明猜想三正確。

(反思拓展)

(1)欲證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,需證明二氧化錳的________、________在反應前后不變。

(2)自來水廠常用氯氣來殺菌消毒,氯氣和水反應后會產(chǎn)生H+、ClˉClOˉ,而野外常用漂白粉[主要成分化學式為Ca(ClO)2]。你認為在水中起殺菌消毒作用的離子是_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小強買一包純堿,包裝如圖,進行實驗:準確稱取5.5g樣品放入燒杯中,向其中滴加鹽酸至剛好完全反應(忽略CO2溶于水),共用去稀鹽酸25g,得到溶液質量為28.3g(注:雜質溶于水,且與鹽酸不反應。)求:

(1)生成CO2的質量為_________

(2)通過計算判斷純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)是否與包裝說明相符。________(計算結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是一盞廢舊臺燈,某實驗小組的同學利用它進行觀察分析并完成相關實驗。

(1)小明發(fā)現(xiàn)臺燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕,原因是鐵與空氣中的_______等發(fā)生了化學反應。

(2)小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔反光片呈銀白色,無銹跡,原因是鋁表面有一層致密的氧化膜,生成該氧化膜的化學方程式為_____________________________。

(3)鐵、鋁、銅的金屬活動性由強到弱的順序為____________。為了驗證三者的金屬活動性順序,小志從實驗室領來氯化鋁溶液、硫酸銅溶液,并利用臺燈提供的一種金屬進行實驗,即達到了實驗目的。實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_________。實驗結束后,發(fā)現(xiàn)濾液仍呈藍色,則所得濾液中一定含有的陽離子是___________________________(填離子符號)。

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