實驗是化學學習的重要手段,它能幫助人們認識物質(zhì)的性質(zhì),同時能感悟微觀粒子的特征.請根據(jù)以下實驗回答問題.

【實驗1】某校興趣小組用圖1裝置加熱堿式碳酸銅.
(1)實驗觀察到綠色粉末變黑色,由此現(xiàn)象比較物質(zhì)的熱穩(wěn)定性:綠色粉末
小于
小于
黑色粉末.(填寫“大于”、“小于”、“等于”)
(2)為檢驗氣體產(chǎn)物燒杯中盛放的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
(填寫名稱).
(3)實驗結(jié)束時的正確操作順序是
②①
②①
.(填寫序號)
①熄滅酒精燈        ②將導管從燒杯中取出
【實驗2】為了研究微粒間的空隙,某校興趣小組同學做了水和酒精混合的實驗.取一根約30cm長一段封口的細玻璃管.先往玻璃管中加入的物質(zhì)應是
,你的理由是
水的密度比酒精的密度大,若先加酒精再加水,水分子會先擠占酒精分子的空隙,實驗現(xiàn)象不明顯
水的密度比酒精的密度大,若先加酒精再加水,水分子會先擠占酒精分子的空隙,實驗現(xiàn)象不明顯

【實驗3】高錳酸鉀是日常生活常用的一種殺菌劑,又稱為“PP粉”.它是一種紫黑色固體,取少量固體,做如圖實驗.
(1)實驗步驟①中操作a的名稱是
振蕩
振蕩
,其作用是
加速溶解,混合均勻
加速溶解,混合均勻

(2)上述實驗中,步驟
(選填實驗步驟的序號)說明物質(zhì)是可分的.
分析:(1)根據(jù)堿式碳酸銅分解能生成氧化銅解答;
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁解答;
(3)根據(jù)給固體加熱的實驗注意事項解答;
【實驗2】根據(jù)酒精和水的密度分析
【實驗3】根據(jù)加快物質(zhì)溶解速度的方法分析.
解答:解:(1)堿式碳酸銅受熱分解,綠色粉末變成黑色氧化銅,因此綠色粉末的熱穩(wěn)定性小于黑色粉末.
(2)堿式碳酸銅分解生成的氣體為二氧化碳,檢驗二氧化碳用 澄清石灰水
(3)實驗結(jié)束時先將導管從燒杯中取出,后熄滅酒精燈,防止石灰水倒流入試管,使試管炸裂.
【實驗2】因為水的密度比酒精的密度大,若先加酒精再加水,水分子會先擠占酒精分子的空隙,實驗現(xiàn)象不明顯,因此要先加水.
【實驗3】(1)為了加快高錳酸鉀的溶解速度,采用振蕩的方法,使之快速混合均勻.
(2)上述實驗中,步驟 ①高錳酸鉀溶解在水中不見了,說明物質(zhì)可以分成更小的微粒,是可分的.
故答案為:(1)小于
(2)澄清石灰水(3)②①.
  水,水的密度比酒精的密度大,若先加酒精再加水,水分子會先擠占酒精分子的空隙,實驗現(xiàn)象不明顯.
(1)振蕩,加速溶解,混合均勻.
(2)①
點評:本題考查物質(zhì)穩(wěn)定性比較、二氧化碳的檢驗、微粒的基本性質(zhì)實驗,主要考查學生運用實驗現(xiàn)象分析解答問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?東營)化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,化學實驗是化學學習的重要內(nèi)容.根據(jù)你掌握的知識判斷,下列實驗操作的描述中,正確的是
BE
BE
.(填寫序號)
A.從試劑瓶中取出的藥品,若有剩余再放回原試劑瓶
B.用稀鹽酸洗滌盛放過石灰水的試劑瓶
C.配制硫酸溶液時,可先在量筒中加入一定體積的水,再在攪拌下慢慢加入濃硫酸
D.各放一張質(zhì)量相同的濾紙于天平的兩托盤上,將NaOH固體放在右盤紙上稱量
E.將稀鹽酸滴到pH試紙上,并與標準比色卡比較,測定稀鹽酸的pH.

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科目:初中化學 來源: 題型:

13、化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,化學實驗是化學學習的重要內(nèi)容.根據(jù)你掌握的知識判斷,下列實驗操作的描述中,正確的是
BE
.(填寫序號)
A.從試劑瓶中取出的藥品,若有剩余再放回原試劑瓶
B.用稀鹽酸洗滌盛放過石灰水的試劑瓶
C.配制硫酸溶液時,可先在量筒中加入一定體積的水,再在攪拌下慢慢加入濃硫酸
D.各放一張質(zhì)量相同的濾紙于天平的兩托盤上,將NaOH固體放在右盤紙上稱量
E.將稀鹽酸滴到pH試紙上,并與標準比色卡比較,測定稀鹽酸的pH.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學實驗是化學學習的重要手段.由于受到實驗條件的限制,導致許多實驗需要改變,或者發(fā)生異,F(xiàn)象.
【探究一】
有一鄉(xiāng)村中學由于條件所限,僅有一大一小兩種試管和稀硫酸.甲(圖1)、乙(圖2)兩學生找來鋁制易拉罐皮(代替鋅粒),各自設(shè)計了一種裝置(如圖所示),制取并收集一試管氫氣.(大試管套在小試管上收集氫氣)
(1)哪個學生設(shè)計的比較合理?

(2)用較合理的裝置制取氫氣,要使氫氣充滿收集氫氣的試管,操作過程是
將上面的大試管慢慢地往上移
將上面的大試管慢慢地往上移

(3)在家里,還可以用哪些物品代替廢易拉罐皮和稀硫酸完成反應?
鐵釘和醋酸
鐵釘和醋酸
(任寫一組物質(zhì)名稱)
【探究二】
二氧化碳是造成地球溫室效應的元兇,減少它的產(chǎn)生和除去它,成為每個化學工作者的重要任務.小敏、小麗、小靜和我為了探究CO2與NaOH的反應,進行了如下研究:
【小敏的方法】在一個充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約
13
體積的NaOH溶液,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟.小敏宣布驗證了CO2與NaOH發(fā)生了反應.
我不同意小敏的看法,理由是
二氧化碳能溶于水且能與水反應
二氧化碳能溶于水且能與水反應

我的做法是
設(shè)計二氧化碳分別通入氫氧化鈉溶液和水的一組對比試驗
設(shè)計二氧化碳分別通入氫氧化鈉溶液和水的一組對比試驗

【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液,再通入CO2,如果CO2和NaOH溶液發(fā)生了反應,酚酞溶液應該由紅色變成無色.(碳酸鈉水溶液呈堿性)
我不同意小麗的看法,原因是
二者反應生成的碳酸鈉顯堿性,也能使酚酞試液變紅
二者反應生成的碳酸鈉顯堿性,也能使酚酞試液變紅

【小靜的方法】將CO2通入到NaOH溶液中一段時間,取少許反應后的液體,滴加澄清的石灰水,出現(xiàn)了白色渾濁.寫出其中的一個化學方程式:
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

【我的方法】我用的物質(zhì)與其他三位同學都不一樣,證明反應的發(fā)生.我的實驗過程如下:
實驗步驟:
將CO2通入NaOH溶液一段時間,取少量反應后的液體,滴加稀鹽酸
將CO2通入NaOH溶液一段時間,取少量反應后的液體,滴加稀鹽酸
;
實驗現(xiàn)象:
有氣泡產(chǎn)生.
有氣泡產(chǎn)生.

結(jié)論:CO2與NaOH發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源:2013屆四川省鹽邊縣紅格中學九年級下學期摸底考試化學試卷(帶解析) 題型:探究題

化學實驗是化學學習的重要手段。由于受到實驗條件的限制,導致許多實驗需要改變,或者發(fā)生異,F(xiàn)象。
【探究一】
有一鄉(xiāng)村中學由于條件所限,僅有一大一小兩種試管和稀硫酸。甲(圖1)、乙(圖2)兩學生找來鋁制易拉罐皮(代替鋅粒),各自設(shè)計了一種裝置(如圖所示),制取并收集一試管氫氣。(大試管套在小試管上收集氫氣)    

(1)哪個學生設(shè)計的比較合理?                      。
(2)用較合理的裝置制取氫氣,要使氫氣充滿收集氫氣的試管,操作過程是               
                    
(3)在家里,還可以用哪些物品代替廢易拉罐皮和稀硫酸完成反應?                      
                              (任寫一組物質(zhì)名稱)
【探究二】
二氧化碳是造成地球溫室效應的元兇,減少它的產(chǎn)生和除去它,成為每個化學工作者的重要任務。小敏、小麗、小靜和我為了探究CO2與NaOH的反應,進行了如下研究:
【小敏的方法】在一個充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約體積的NaOH溶液,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟。小敏宣布驗證了CO2與NaOH發(fā)生了反應。
我不同意小敏的看法,理由是                                            
我的做法是                                                               。
【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液,再通入CO2,如果CO2和NaOH溶液發(fā)生了反應,酚酞溶液應該由紅色變成無色。(碳酸鈉水溶液呈堿性)
我不同意小麗的看法,原因是                                             。
【小靜的方法】將CO2通入到NaOH溶液中一段時間,取少許反應后的液體,滴加澄清的石灰水,出現(xiàn)了白色渾濁。寫出其中的一個化學方程式:                 。
【我的方法】我用的物質(zhì)與其他三位同學都不一樣,證明反應的發(fā)生。我的實驗過程如下:
實驗步驟:                                                             ;
實驗現(xiàn)象:                                                            。
結(jié)論:CO2與NaOH發(fā)生了反應。

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