化學是一門以實驗為基礎的科學,請結合圖示回答問題:
(1)寫出儀器a的名稱 ;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為 ,應選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),收集裝置是 (填字母)
(3)小彭同學設計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質,當通入二氧化碳一段時間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是 ;G中澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為 ;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是 .
常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應原理;二氧化碳的物理性質;二氧化碳的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
專題: | 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. |
分析: | (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; (2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水; (3)二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁; 二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色. |
解答: | 解:(1)儀器a的名稱是集氣瓶,常用來收集氣體. 故填:集氣瓶. (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; 反應需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置; 因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集. 故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;B;D或E. (3)當通入二氧化碳一段時間后,二氧化碳和石蕊試液中的水反應生成了碳酸,F(xiàn)中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色; G中澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O; H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是:二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒. 故填:石蕊試液變紅色;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒. |
點評: | 本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素. |
科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷比紅磷更容易燃燒,溫度超過40℃就會自然,于是他們設計了如圖甲裝置進行空氣中氧氣含量的測定實驗.根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)實驗過程中,當把粗銅絲加熱一段時間,看到的現(xiàn)象是 ;待燃燒停止,容器冷卻至室溫后,可以看到玻璃管中水面最接近刻度 (填數(shù)字),由此可知空氣不是成分單一的物質,氧氣約占空氣總體積的 .
(2)該實驗中白磷需要稍過量,目的是 ;實驗完畢后,玻璃管內殘余的氣體主要是 ,由此現(xiàn)象說出該氣體的一條性質: .
(3)該興趣小組設計的甲裝置相對于課本上的乙裝置優(yōu)點是 (寫出一條即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
人類的生活、生產(chǎn)離不開水
(1)自然界中的水都不是純凈物,自來水廠利用沉淀、吸附、 和消毒等方法凈化水。
(2)游泳池常用二氧化氯(ClO2)做消毒劑,該化合物中氯元素化合價是 價
(3)寫出電解水反應的文字表達式或符號表達式 ______ ,該反應屬于(填基本反應類型) 反應。
(4)完成鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,需在集氣瓶中裝少量水,其作用是
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關物質燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
| A. | 鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體 |
| B. | 硫粉在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體 |
| C. | 鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,只生成一種黑色固體 |
| D. | 紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
人類生活生產(chǎn)離不開金屬,不僅因為其物理性能優(yōu)良,還與化學性質密切相關.
(1)鈦被稱為“21世紀金屬”,呈灰色,能在氮氣中燃燒,熔點高.鈦和鈦合金是新型的結構材料,主要用于航天和航海工業(yè).上述描述中屬于鈦化學性質的是 .
(2)某小組用如圖1所示裝置對鐵生銹的條件進行探究.4min后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗,B中鐵釘依然光亮,對比A、B現(xiàn)象說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是 .
(3)在金屬活動順序表中,金屬位置越靠前,越容易失去電子.Ca、Mg、K三種金屬失電子能力由強到弱的順序是 ,如圖2是三種原子的結構示意圖,據(jù)此推測金屬失電子能力的強弱除與最外層電子數(shù)有關外,還可能與 有關.
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用二氧化錳與氯酸鉀共熱制氧氣,表示混合物中二氧化錳的質量分數(shù)隨反應間的變化圖象(橫坐標表示時間、縱坐標表示混合物中二氧化錳的質量分數(shù))是( )
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學 來源: 題型:
請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題:
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:① ;② .
(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為 ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同) 試管中放一團棉花的目的是 .
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為 ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為 ,排空氣的收集裝置為 .
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:①點燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤把導氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定在鐵架臺上.其中操作順序正確的是
A.⑦②③⑧①④⑥⑤B.⑦②③⑧①④⑤⑥C.⑤⑦⑧③②①④⑥D.②⑦③①⑧④⑥⑤
(5)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,常常會發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有:① ;② .
(6)實驗室用鋅粒與稀硫酸(液態(tài))常溫下反應制取氫氣(氫氣的密度遠小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
福建具有豐富的硅礦資源,對我國發(fā)展硅基太陽能光伏電池具有重大作用.請回答下列問題:
(1)硅基太陽能光伏電池使用過程中不產(chǎn)生CO2,從而有助于解決的環(huán)境問題是 .
(2)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,寫出該反應的文字表達式: .
(3)自然界中,硅主要以二氧化硅(SiO2)、硅酸鹽形式存在.SiO2中硅的化合價為 .
(4)工業(yè)上用碳與二氧化硅在高溫下反應制取硅,同時生成CO.請寫出該反應的文字表達式 .
(5)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,該方法所發(fā)生的變化是 (填“物理變化”或“化學變化”)
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