【題目】某興趣小組探究影響H2O2分解速率的因素。下列是有關(guān)探究過程的兩次實驗:
(1)興趣小組用如下圖a裝置探究影響H2O2分解速率的因素,實驗設(shè)計方案見下表,請幫助完成(所有空均需填滿)。
實驗編號 | 實驗?zāi)康?/span> | t℃ | 催化劑 | 濃度 |
實驗Ⅰ | 做實驗參照 | 25 | 3滴FeCl3溶液 | 10ml 2%H2O2 |
實驗Ⅱ | _________ | 25 | _________ | 10ml 5%H2O2 |
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
②實驗得出的數(shù)據(jù)如圖b,由實驗得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率______________。
(2)興趣小組又探究了酸、堿對H2O2分解速率的因素,實驗得出的數(shù)據(jù)如圖c。請你在相同條件下,______(填“酸”或“堿”)存在的情況下放出氣體速率較快;你得出此結(jié)論的理由是____________。
【答案】探究濃度對速率的影響 3滴FeCl3溶液 2H2O22H2O +O2↑ 越快 堿 在單位時間內(nèi)堿存在的條件下放出的氧氣的多(合理即可)
【解析】
(1)實驗Ⅰ實驗?zāi)康目芍呋瘎┖蜐舛戎荒苡幸粋作為變量,而濃度已為變量,催化劑就不能再作為變量,所以實驗Ⅱ中催化劑與實驗Ⅰ中的相同,由題干的實驗?zāi)康目芍獙嶒灑虻膶嶒災(zāi)康臑樘骄繚舛葘λ俾实挠绊懀?/span>
故答案為:探究濃度對速率的影響;3滴FeCl3溶液。
①過氧化氫在FeCl3溶液作催化劑條件下反應(yīng)生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O +O2↑。故填:2H2O22H2O +O2↑。
②實驗得出的數(shù)據(jù)如圖b,由實驗得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率越快。故填:越快。
(2)根據(jù)圖c:在相同條件下,堿存在的情況下放出氣體速率較快;得出此結(jié)論的理由是:在單位時間內(nèi)堿存在的條件下放出的氧氣的多。故填:堿;在單位時間內(nèi)堿存在的條件下放出的氧氣的多。
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【題目】利用如圖裝置探究甲烷和氧化銅的反應(yīng)。觀察到A中CuO粉末由黑變紅;B中CuSO4粉末(由于吸收水)由白變藍(lán);C中澄清石灰水變渾濁。下列敘述錯誤的是
A.實驗開始時,應(yīng)先通甲烷氣體,再點燃酒精燈
B.反應(yīng)結(jié)束后,先熄滅A處酒精燈,可能會引起倒吸
C.推測A中反應(yīng)方程式CH4+4CuOCO2+2H2O+4Cu
D.裝置A中,發(fā)生了置換反應(yīng)
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【題目】下圖中,四位同學(xué)正在討論某一個化學(xué)方程式表示的意義,他們所描述的化學(xué)方程式是( )
A. S + O2SO2B. 2CO + O22CO2
C. 2H2 + O22H2OD. CH4 +2O2CO2 + 2H2O
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【題目】請根據(jù)要求填寫化學(xué)符號或含義:
(1)地殼中含量最高的金屬元素與非金屬元素形成的化合物_____________。
(2)8個硫原子構(gòu)成的硫分子_________________。
(3)二氧化氮中氮元素顯+4價_____________。
(4)兩個硝酸根離子_____________。
(5)3Fe3+ _____________。
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【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)。下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法不正確的是( )
A.a、b均為混合物B.反應(yīng)前后原子總數(shù)不變
C.圖中涉及的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D.a中兩種物質(zhì)均為單質(zhì)
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【題目】水是生命之源,也是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的物質(zhì),合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。
(1)下列做法或說法不合理的是_____(填序號)
①嚴(yán)格控制化肥和農(nóng)藥的使用
②積極探索污水處理的新技術(shù)
③生活中可通過煮沸降低水的硬度
④河水經(jīng)沉淀、過濾處理后得到純水
(2)某同學(xué)用量筒量取所需水的過程中俯視讀數(shù),這樣量取水的體積會_____(填“偏大”、“偏小”、或“無影響”)。
(3)在九年級教材電解水的實驗中,正極和負(fù)極放出的氣體之間的體積比是_____;通過電解水的實驗說明水是由_____。
(4)氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水。在一個密閉容器內(nèi)現(xiàn)有氫氣和氧氣的混合氣體20g,點燃后可以生成18g的水,則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比可能是_____或_____。
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【題目】一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬,某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對該產(chǎn)品開展了以下探究活動。
(查閱資料)“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(相對分子質(zhì)量為122),它是一種白色固體粉末,易溶于水且能與水反應(yīng)生成一種產(chǎn)物碳酸鈉(Na2CO3)和另一種強(qiáng)氧化性的物質(zhì),具有去污、殺菌的作用,也是當(dāng)前使用最為廣泛的洗滌劑助劑之一;過碳酸鈉具有無毒,無臭,遇熱易分解,與可燃物接觸易起火等性質(zhì)。
(實驗探究)過碳酸鈉的化學(xué)組成是什么?為探究過碳酸鈉的化學(xué)組成,同學(xué)們設(shè)計了以下實驗,請按要求完成表格中的空格內(nèi)容:
序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分步結(jié)論(或解釋) | |
① | 向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量的水 | 固體溶解 | _____。 | |
② | 向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | ||
③ | 將帶火星的木條置于試管口 | 木條復(fù)燃 | 序號②試管中產(chǎn)生的氣體是_____;過碳酸鈉溶于水能生成_____(填化學(xué)式)。 | |
實驗 小結(jié) | 過碳酸鈉的化學(xué)式是_____;過碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。 |
(反思拓展)(1)根據(jù)過碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),過碳酸鈉可作為醫(yī)院、公共場所的_____;
(2)洗滌產(chǎn)品“污漬爆炸鹽”的保存方法是:_____。
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【題目】下列四幅圖像分別表示四個化學(xué)小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中正確的是( )
A.一定量的硫酸銅溶液中加入鐵粉
B.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
C.向等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入過量的鎂與鋁
D.用等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水制取氧氣
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【題目】認(rèn)識氧原子、氧氣構(gòu)成
(1)從氧原子結(jié)構(gòu)示意圖甲中獲得的信息,正確的是_____(填標(biāo)號)。
A 表示原子核,帶8個單位正電荷
B 氧原子核外有2個電子層,有8個電子在核外作高速運動
C 氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成離子(O2- )
(2)構(gòu)成氧氣的微粒是._____( 填名稱),氧氣經(jīng)降溫和加壓變?yōu)橐簯B(tài)氧后體積變小,用微粒的觀點解釋:_____。
(3)硒(Se)是一種多功能生命營養(yǎng)素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖乙所示。圖乙中x=_____.硒元素與氧元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_____。
(4)某密閉容器中,某物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖6,圖示中 “●”代表碳原子,“”代表氧原子,下列說法不正確的是_____(填標(biāo)號)。
A過程I反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
B過程Ⅱ發(fā)生了化學(xué)變化
C示意圖中所有物質(zhì)均為氧化物
D參加反應(yīng)的CO與O2分子個數(shù)比為2: 1
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