將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。
(1)寫出相應的符號
①的微粒符號_ _;②氧化鋁中鋁元素顯+3價_。
(2)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如下所示:
①從微觀角度看,B圖表示:3 _(填化學符號)。
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是_(填字母符號)。
(3)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成E和F,其微觀示意圖如下所示:
①若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則該反應中生成的E和F的質量比_。
②若F為氧化物,且A和B的分子個數(shù)比為5∶4,則該反應的化學方程式為__。
科目:初中化學 來源: 題型:
分析推理是化學常用的一種學習方琺.下列推理正確的是()
A.分子、原子是不帶電的粒子,但不帶電的粒子不一定是分子、原子
B.堿能使酚酞試液變紅色,所以使酚酞試液變紅色的一定是堿
C.酸能使紫色石蕊試液變紅色,CO2也能使紫色石蕊試液變紅色,所以CO2是酸
D.燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生,所以滅火也一定要同時控制這三個條件
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室中的藥品一般要密封保存,否則可能會與空氣接觸而變質。某研究性學習小組的同學對實驗里久置于空氣中變質的過氧化鈉(Na2O2)固體的成分進行探究。
(1)Na2O2的化學性質很活潑,能與水、二氧化碳反應,相關反應的化學方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑
(2)CaCl2溶液為中性
Ⅰ.固體為Na2O2、NaOH、Na2CO3的混合物
Ⅱ.固體為NaOH和Na2CO3的混合物
Ⅲ.固體為NaOH
Ⅳ.固體為Na2CO3
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取少量固體于試管中,加水振蕩,直至完全溶解 | ||
_無明顯現(xiàn)象(或無氣泡產生)_ | 猜想Ⅰ | |
不成立 | ||
②取少量①的溶液于試管中,滴加CaCl2溶液至過量 | ||
_產生白色沉淀_ | 證明有 | |
Na2CO3 | ||
存在 | ||
③_取少量②的溶液于試管中,滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩_ | ||
_酚酞試液變紅_ | 證明 | |
NaOH | ||
存在 | ||
綜合以上實驗現(xiàn)象,說明猜想Ⅱ是成立的。 |
(1)實驗操作②中反應的化學方程式為_ _。
(2)實驗操作②中“滴加CaCl2溶液至過量”的目的是_ _。
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下列關于鈉原子和鈉離子的說法中,正確的是( )
A.它們的核外電子數(shù)相同
B.它們的性質完全相同
C.鈉原子的質量比鈉離子大得多
D.它們的質子數(shù)和中子數(shù)都相同
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下列對分子、原子、離子的認識,正確的是( )
A.原子是最小的粒子,不可再分
B.溫度越高,分子運動速率越快
C.分子是保持物質性質的一種粒子
D.鋁原子與鋁離子的化學性質相同
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下列化學反應及反應類型與如圖所示的微觀變化對應正確的是( )
A.2CO+O22CO2 化合反應
B.2HI+Cl2===2HCl+I2 置換反應
C.2H2O2H2↑+O2↑ 分解反應
D.2HCl+CuO===CuCl2+H2O 復分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題:
(1)水分子中氧元素和氫元素質量比為____。
(2)請寫出上述變化中發(fā)生化學反應的化學方程式___,標出反應物中氧元素的化合價__,該化學反應中不發(fā)生改變的微觀粒子是__ __(填“原子”或“分子”),上述反應過程中的MnO2用作__ __劑。
(3)上述化學反應中的反應物可以和Fe(OH)2發(fā)生化合反應,嘗試書寫該化合反應的化學方程式__ __。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學構建了酸堿的化學性質知識網絡,如圖A、B、C、D是不同類別的無機化合物,“-”表示物質在一定條件下可以發(fā)生化學反應。請回答下列問題:
(1)用CaO制Ca(OH)2的化學方程式_ _,該反應_ _熱。
(2)反應①的化學方程式為_ _,實驗現(xiàn)象為_;
(3)寫出圖中一個中和反應的化學方程式_;
(4)物質C應具備的條件是_ _。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某無色氣體X可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四種氣體中的一種或兩種.為確認其組成,某同學取一定量該氣體按如圖所示裝置進行實驗(假設每步都充分反應或吸收),結果裝置①中無明顯變化,裝置③增重1.8g,裝置④增重2.2g.下列關于氣體X成分的分析中,錯誤的是
A.一定沒有二氧化碳 B.可能含有甲烷和氫氣
C.可能只有甲烷 D.可能含有氫氣和一氧化碳
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