【題目】圖中A～D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。在通常情況下B是一種氣體；C是一種暗紫色固體。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)寫出C的化學(xué)式__________。

(2)如果B和D反應(yīng)時(shí)會產(chǎn)生大量白煙，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

(3)①如果A是一種無色液體，寫出B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

②如果A是一種紅色粉末，A→B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是________________。

【答案】 KMnO4 4P+5O22P2O5 2H2+O22H2O 分解

【解析】C是一種暗紫色固體可知，C是高錳酸鉀；在通常情況下B是一種氣體，又C能轉(zhuǎn)化為B，故B是氧氣。

(1)根據(jù)C是一種暗紫色固體為高錳酸鉀解答；

(2) B和D反應(yīng)時(shí)會產(chǎn)生大量白煙，為紅磷的燃燒，據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；

(3)①如果A是一種無色液體，B是氧氣且A、B能相互轉(zhuǎn)化，則A是水，據(jù)此解答；

②如果A是一種紅色粉末，B是氧氣且A、B能相互轉(zhuǎn)化，則A是氧化汞，據(jù)此解答。

解：(1) C的化學(xué)式為：KMnO4；

(2) B和D反應(yīng)時(shí)會產(chǎn)生大量白煙，為紅磷的燃燒，紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O2點(diǎn)燃2P2O5 ；

(3)①如果A是一種無色液體，B是氧氣且A、B能相互轉(zhuǎn)化，則A是水。B→A為氫氣在氧氣中點(diǎn)燃生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2+O2點(diǎn)燃2H2O；

②如果A是一種紅色粉末，B是氧氣且A、B能相互轉(zhuǎn)化，則A是氧化汞。A→B為氧化汞受熱分解生成汞和氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法中錯(cuò)誤的是

A. 氧氣可以支持燃燒，說明氧氣有可燃性

B. 食物的腐爛、金屬的銹蝕都包含有緩慢氧化

C. 電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的

D. 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作焊接金屬的保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里選用下圖中A～G的裝置可以制取氧氣。

(1)實(shí)驗(yàn)室選擇上圖中某發(fā)生裝置進(jìn)行高錳酸鉀制取O2，請指出該裝置的缺陷：_____________。

(2)某同學(xué)選用裝置B和F來制取氧氣。

①請寫出該方法制氧氣的的符號表達(dá)式(能寫化學(xué)方程式最好)為 ________________________。

②裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是_________________________________。

③在實(shí)驗(yàn)過程中，該同學(xué)動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如下圖)．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種解決的方法：_____________________________； ______________。

④與裝置B相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)有：___________________。

A．便于控制反應(yīng)快慢 B．定量添加藥品更方便 C．生成氧氣質(zhì)量更大

(3) 回收二氧化錳，需要進(jìn)行過濾操作。過濾時(shí)，_________的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊。過濾結(jié)束后，小心取下濾紙，將紙上的固體______________(操作名稱)，轉(zhuǎn)移裝瓶，貼上標(biāo)簽。

回收的二氧化錳，還可以在上述反應(yīng)中反復(fù)使用。其原因是_________________________________。(4) 實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．請根據(jù)信息回答下列問題：

①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是______，收集裝置可以是______(填序號)；

②若用如圖G裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的NH3，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整。______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲用托盤天平稱量15.2克食鹽時(shí)，天平調(diào)零后，開始稱量。稱量過程中若發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，此時(shí)的操作是

A. 減少食鹽 B. 添加食鹽 C. 增加砝碼 D. 減少砝碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。(1)下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動的示意圖，在A、B和C中，通過比較能得出“溫度越高，分子運(yùn)動速率越快”的是________(填字母)。從圖中還可看出，影響分子運(yùn)動速率的因素除溫度外，還與__________________有關(guān)。

(2)氫氣不僅能在空氣中燃燒，還能在氯氣中燃燒。下圖是氫氣與氯氣反應(yīng)示意圖，請寫出氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式__________________________。點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨氝M(jìn)行的操作是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)CO的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．表示一個(gè)一氧化碳分子 B．由碳、氧兩種元素組成

C．兩種元素質(zhì)量比為1：1 D．碳元素的化合價(jià)為+2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我校初三年級化學(xué)興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

甲同學(xué)選用如上圖所示的裝置制取氧氣。

寫出儀器B的名稱：______。

甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和_______(填化學(xué)式)，Mn02固體在該反應(yīng)中起_______作用。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________________________。

實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是_____________　

乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2

做出上述猜想的理由是_______。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想________________錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中常遇到“碘鹽”“高鈣牛奶”“鐵強(qiáng)化醬油”等商品，這里的“碘、鈣、鐵”是指（ ）

A．單質(zhì) B．原子 C．分子 D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，有一種與其他三種存在本質(zhì)上的差別，這種變化是(　　)

A. 食物腐爛 B. 水沸騰 C. 玻璃破碎 D. 石蠟熔化

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