【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示),回答下列問題:

1)甲同學(xué)點燃燃燒匙中的紅磷,觀察到紅磷燃燒,放熱,并產(chǎn)生大量的_________,該反應(yīng)的文字表達式___________。

2)乙同學(xué)用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小,其原因可能是__________________。(要求答出一種)

3)丙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷,將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮氣中燃燒反應(yīng)的文字表達式________________,分析后認為________(填不能)代替紅磷。若用鎂代替紅磷實驗,進入瓶中水的體積會________( > < =)瓶內(nèi)空氣體積的1/5.

4)下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是___________(填字母).

A 燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高

B 本實驗可以證明空氣含有N2O2、CO2和稀有氣體.

C 選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反應(yīng),且生成物為固體

D 集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物,防止污染空氣

【答案】白煙 +氧氣五氧化二磷 紅磷的量不足(或裝置漏氣)等 +氮氣氮化鎂 不能 CD

【解析】

磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷,鎂在氮氣中點燃生成氮化鎂。

1)磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷,甲同學(xué)點燃燃燒匙中的紅磷,觀察到紅磷燃燒,放熱,并產(chǎn)生大量的白煙,反應(yīng)的文字表達式為

2)紅磷的量不足(或裝置漏氣)會導(dǎo)致空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小,故乙同學(xué)用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小,其原因可能是等。

3)丙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷,將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末,鎂在氮氣中燃燒反應(yīng)的文字表達式為,鎂在氧氣和氮氣中均能燃燒,故不能代替紅磷,用鎂代替紅磷實驗,進入瓶中水的體積會>瓶內(nèi)空氣體積的1/5

4A、集氣瓶中氧氣的量有限,燃燒匙中的紅磷完全燃燒,水位上升到一定高度不會增加,故A不正確;

B、本實驗說明空氣中有氧氣,不能證明空氣含有N2、CO2和稀有氣體,故B不正確;

C、選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反應(yīng),且生成物為固體,故C正確;

D、集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物,防止污染空氣,故D正確。故選CD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對實驗現(xiàn)象的解釋不正確的是(

選項

實驗現(xiàn)象

解釋

A

向硬水中滴加肥皂水會產(chǎn)生浮渣

硬水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物

B

向鐵粉中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生

鹽酸易揮發(fā)

C

向某無色溶液中滴入溶液有白色沉淀產(chǎn)生

該溶液中一定含有碳酸鹽

D

向某氮肥中加入堿并研磨會產(chǎn)生氨味

銨鹽與堿反應(yīng)放出氨氣

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象。CO2NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

1)小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如右圖所示。實驗現(xiàn)象為:甲﹣﹣軟塑料瓶變癟,乙﹣﹣“瓶吞雞蛋”。

小虎同學(xué)認為上述實驗是可行的。其共同原理是_____。

小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是_____。

小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是_____。

2)小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入_____,觀察到_____現(xiàn)象,從而證明CO2NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種固體溶質(zhì)在水中的溶解度曲線。下列說法不正確的是(

A. t1℃時,甲、乙的飽和溶液中甲、乙的質(zhì)量分數(shù)相等

B. t2℃時甲、乙的飽和溶液,當(dāng)溫度由t2℃降到t1℃時,有晶體甲析出,此時兩溶液中乙的質(zhì)量分數(shù)大于甲的質(zhì)量分數(shù)

C. t2℃時100g甲的飽和溶液,當(dāng)溫度由t2℃降到t1℃時,有無水晶體甲析出

D. t2℃時,N點表示甲物質(zhì)的不飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】指出下圖所示過濾操作中的三處錯誤:

1_____________________________;

2_____________________________;

3_____________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下圖所示裝置,在常溫下進行研究氧氣性質(zhì)的實驗。

【資料】氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳

步驟1:燒杯中放入氫氧化鈉溶液,燃燒匙中放木炭。

點燃木炭后,迅速將燃燒匙伸入瓶,塞緊瓶塞。

步驟2:從注射器中推入適量過氧化氫溶液

(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為______

(2)推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,由此得出氧氣的性質(zhì)是______;木炭熄滅后冷卻一段時間,燒杯中的部分溶液流入集氣瓶。

該實驗中,集氣瓶內(nèi)壓強的變化過程是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下表提供的信息,按要求填空。

化學(xué)符號

2H2

_____

_____

_____

_____

符號的意義

__

氯化鈉中的陰離子

3個汞原子

二氧化氮中氮元素的化合價為+4

硫酸鋁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

1)寫出儀器的名稱:④__________________

2)①實驗室用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是_____;發(fā)生反應(yīng)的符號表達式:_____________;

②若改用高錳酸鉀制取氧氣,需改進裝置,在試管口塞一團棉花,目的是是_______________,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為:____________;

3)如果用過氧化氫溶液制取氧氣可以選用的發(fā)生裝置是:_____,為了控制反應(yīng)的速率,可以將該裝置中的__________________改為_________________

4)二氧化碳是一種能溶于水的氣體,密度比空氣大,實驗室中常用固體碳酸鈣與液體稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,發(fā)生裝置用_____裝置,收集裝置用___________裝置(在C、D、E中選擇),若使用裝置H收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從_____(填“e”“f”)通入;

5)用C裝置做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應(yīng)該在集氣瓶里預(yù)留少量水或者細砂,目的是___________________,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了探究物質(zhì)燃燒的條件,依據(jù)圖進行實驗(夾持儀器略去)。實驗步驟如下:

通入 N2 一段時間后,點燃酒精燈,a、b 中均無明顯現(xiàn)象;

改通 O2 片刻,加熱一段時間后,熄滅酒精燈,a 中紅磷不燃燒,b 中紅磷燃燒下列說法錯誤的是( 。

A. 該實驗可以證明氮氣不能支持紅磷的燃燒

B. 對比①②實驗現(xiàn)象可知:可燃物燃燒需要足夠的氧氣和達到一定的溫度

C. 實驗過程要先通入 N2 是為了排除裝置中的空氣

D. 實驗中發(fā)生的化學(xué)方程式為 4P+5O22P2O5

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