【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( )
A.點(diǎn)燃可燃性氣體前,先檢驗(yàn)氣體的純度
B.制備氣體前,先裝入藥品,再檢查裝置的氣密性
C.掏沼氣池(沼氣池中有大量可燃性氣體CH4)前,先進(jìn)行燈火試驗(yàn)
D.用托盤天平稱取25.69808g食鹽
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的裝置回答有關(guān)問題
(1)寫出儀器a的名稱 .
(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為;若用C裝置來收集氧氣,待集氣瓶中的水排完以后,應(yīng)該 , 小心地把集氣瓶移出水槽,(選填“正”或“倒”)放在桌面上.
(3)實(shí)驗(yàn)室通常利用B、D裝置來制取和收集二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . B、D之間需用橡皮管連接,連接玻璃管和橡皮管的方法是:先把玻璃管口 , 然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管.
(4)通常利用E裝置檢驗(yàn)二氧化碳的存在.若二氧化碳過量,會(huì)進(jìn)一步與碳酸鈣、水反應(yīng)生成易溶于水的碳酸氫鈣[CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO3)2].若向含有14.8gCa(OH)2的澄清石灰水里緩緩?fù)ㄈ胍欢康亩趸,反?yīng)后若生成10g沉淀,則通入二氧化碳的質(zhì)量可能為 (選填字母).
A.4.4g
B.8.8g
C.13.2g.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蠟燭是生活中常見的有機(jī)物
(1)蠟燭點(diǎn)燃后,燭芯周圍的燭油沒能燃燒的原因是
(2)蠟燭中含有C19H40等化學(xué)成分,C19H40中碳、氫元素的質(zhì)量比是;燃燒的化學(xué)方程式如下:C19H40 + 29O2 19CO2 + H2O,請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钊脒m當(dāng)?shù)臄?shù)字以配平。
(3)如圖,實(shí)驗(yàn)1說明物質(zhì)燃燒需要;實(shí)驗(yàn)2說明二氧化碳具有的性質(zhì):①不能燃燒,不能支持燃燒;②
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在做過濾操作時(shí),在老師給他的儀器中,他認(rèn)為還缺少一種,其中老師給的儀器主要有:漏斗、燒杯、濾紙、鐵架臺(tái),那么他認(rèn)為缺少的儀器是
A. 小燒杯B. 玻璃棒C. 藥匙D. 長(zhǎng)頸漏斗
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是
A.硬水中含有較多的Ca2+ 和Mg2+
B.自來水廠常在水中加入適量的明礬進(jìn)行消毒
C.用肥皂水可以檢驗(yàn)硬水和軟水
D.凈化水的方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( )
A.汽水B.原油C.礦泉水D.化學(xué)式為CuSO4·5H2O的一種物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?)
A.鑒別雙氧水和水——分別加入MnO2
B.檢驗(yàn)久置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)——滴入酚酞試液
C.鑒別二氧化碳和一氧化碳——觀察顏色
D.除氧氣中的水蒸氣——通入裝有稀硫酸的洗氣瓶
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)在不同條件下反應(yīng)的快慢(即反應(yīng)速率)是不同的。下列三組實(shí)驗(yàn)是探究不同條件對(duì)金屬鋅與鹽酸反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
第1組 | ①(選填“鋅!被颉颁\粉”)反應(yīng)更加劇烈。 | 反應(yīng)物表面積越大,反應(yīng)速率越大。 | |
第2組 | 鋅粒與20%的鹽酸反應(yīng)更加劇烈。 | 反應(yīng)物② 越大,反應(yīng)速率越大。 | |
第3組 | 置于熱水的試管反應(yīng)更加劇烈。 | 溫度越高,反應(yīng)的速率越大。 |
(1)將表中的空格填寫完整①②③
(2)請(qǐng)寫出鋅與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)為了提高鐵與鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)速率,請(qǐng)?zhí)岢鲆环N實(shí)驗(yàn)方案
(4)綜合其它實(shí)驗(yàn)結(jié)果,相同質(zhì)量的鐵、鋅、銅與足量的稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量關(guān)系如下圖,其中正確的是(填選項(xiàng))
A.
B.
C.
D.
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