從生態(tài)學(xué)角度考慮，如果“灰太狼”不吃“喜洋洋”改吃草了，可能的結(jié)果是（　�。�
分析：A、根據(jù)優(yōu)勝劣汰的原理進(jìn)行解答；
B、根據(jù)“灰太狼”不吃“喜洋洋”會打破生態(tài)平衡進(jìn)行解答；
C、根據(jù)“灰太狼”不吃“喜洋洋”改吃草，會導(dǎo)致草場會因過度啃食而退化進(jìn)行解答；
D、根據(jù)狼內(nèi)的消化草的酶不會立即產(chǎn)生進(jìn)行解答．
解答：解：A、根據(jù)優(yōu)勝劣汰的原理可知，“灰太狼”不吃“喜洋洋”可能會導(dǎo)致體質(zhì)差的羊無法淘汰，羊種群越來越衰落，故A正確；
B、“灰太狼”不吃“喜洋洋”會打破生態(tài)平衡，所以羊和狼不會生長的很好，故B錯誤；
C、“灰太狼”不吃“喜洋洋”改吃草，會導(dǎo)致草場會因過度啃食而退化，故C正確；
D、狼內(nèi)的消化草的酶不會立即產(chǎn)生，故D錯誤．
故選：AC．
點評：能把所學(xué)知識系統(tǒng)化，有發(fā)散思維能力，知識歸納能力，平時要加強(qiáng)練習(xí)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

15、九（1）班化學(xué)興趣小組成員張強(qiáng)、劉明和汪梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部是二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問題．
（1）猜想：張強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是一氧化碳；劉明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是二氧化碳；汪梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）設(shè)計實驗：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計了實驗，實驗裝置如圖（他們在實驗中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）
（3）現(xiàn)象與結(jié)論：（“實驗中所用的新鮮雞血是指先加入抗凝劑，再用水稀釋后的雞血．它遇O2呈鮮紅色，遇CO2呈暗紅色，遇CO呈胭脂紅．”）如果張強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象分別是_
B中有氣泡冒出，且澄清的石灰水無現(xiàn)象，C中雞血呈胭脂紅
；如果汪梅猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象分別是
B中澄清的石灰水變渾濁，C中雞血呈胭脂紅
．
（4）從環(huán)保角度考慮該實驗裝置有不足之處是
CO直接排放污染環(huán)境；
請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是
燒掉或用氣球收集
．
（5）根據(jù)上述實驗及木炭與CuO的反應(yīng)，請你歸納出單質(zhì)碳的一項用途
冶煉金屬
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
[查閱資料]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕氧氣及細(xì)菌，防止食物腐�。�
[設(shè)計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周．
【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中水量幾乎不變；C杯中
水量減少較多；B杯中水量減少不多；
【解    釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：
 
；
【提出問題1】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱
塑性塑料呢？
【實    驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化．由此得出：制作保鮮膜的材料是
 
．
（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．
【查閱資料】食物用保鮮膜使用的材料是聚乙烯．
【提出問題2】聚乙烯是由什么組成的？
【進(jìn)行實驗】興趣小組的同學(xué)取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中，鼓入充足的氧氣使之燃燒，將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中，并將實驗結(jié)果記錄在下表中：
實驗前 實驗后
B裝置的
質(zhì)量/g		 213.6 220.8
C裝置的
質(zhì)量/g		 200.2 217.8
（1）根據(jù)實驗結(jié)果可以判斷：聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是
 
；二氧化碳的質(zhì)量是
 
．聚乙烯中是否含有氧元素
 
（填“是”或“否”）；其中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同學(xué)提出：如果不充分燃燒可能產(chǎn)生一氧化碳造成大氣污染．于是化學(xué)興趣小組的同學(xué)將上述裝置進(jìn)行修改，對聚乙烯塑料在空氣中燃燒是否產(chǎn)生一氧化碳進(jìn)行探究．
同學(xué)們查閱資料了解到：浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO，會立即變藍(lán)；而該試紙遇CO2不變色．接著，化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，修改上述裝置（如下圖），認(rèn)真觀察裝置B、C的實驗現(xiàn)象，
精英家教網(wǎng)
請你幫助他們完成下列實驗報告：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及化學(xué)方程式
點燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣．觀察裝置B、C中的現(xiàn)象 裝置B中的現(xiàn)象是：
 

裝置C中的現(xiàn)象是：
 
 聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中，既有CO2，也有CO．裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
實驗結(jié)束后，同學(xué)們根據(jù)實驗結(jié)論，認(rèn)為從環(huán)保角度考慮實驗中應(yīng)對尾氣進(jìn)行處理．處理方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)活動小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應(yīng)，那么銅與濃硫酸能否反應(yīng)呢？
[猜想與假設(shè)]
猜想①在常溫下能反應(yīng)．
猜想②
在常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)
在常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)
．
猜想③
在加熱條件下也不能反應(yīng)
在加熱條件下也不能反應(yīng)
．
[設(shè)計方案]
①將一小塊銅片放入試管中，加入濃硫酸無明顯現(xiàn)象
②加熱該試管，銅片上有氣泡產(chǎn)生，并聞到刺激性氣味
③檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體（檢驗方法及現(xiàn)象略）
④立即停止加熱
⑤將試管的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍(lán)色
[結(jié)論]
（1）由以上探究可知：猜想
②
②
是正確的．
（2）經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO2，立即停止加熱，可將多余的SO2用
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液來吸收，反應(yīng)方程式是
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
．
（3）銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是SO2和CuSO4．
[反思與評價]
（1）操作⑤中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）
不能
不能
將水倒入剩余的液體里，理由是
如果濃硫酸有剩余，溶于水放熱，比較危險
如果濃硫酸有剩余，溶于水放熱，比較危險
．
（2）探究結(jié)論中對產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確？
不正確
不正確
，理由是
反應(yīng)前后元素種類不同（或生成物中不含氫元素）
反應(yīng)前后元素種類不同（或生成物中不含氫元素）
．請寫出正確的銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2↑
Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2↑
．
[拓展與應(yīng)用]
根據(jù)以上探究和已掌握知識，同學(xué)們設(shè)計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)制取硫酸銅．
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成氧化銅，再將氧化銅與稀硫酸的反應(yīng)制取硫酸銅．
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進(jìn)行評價較好方案是
乙方案
乙方案
．
理由是（答一個即可）
不產(chǎn)生有害氣體二氧化硫
不產(chǎn)生有害氣體二氧化硫
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2005?溧水縣模擬）中華人民共和國第十屆運(yùn)動會將于2005年10月在江蘇舉辦，南京是“十運(yùn)會”的主會場．某初三化學(xué)活動小組為了更好地宣傳南京發(fā)展成就、展示南京文明形象，對籌辦十運(yùn)會的重大活動作了如下記錄．
請你填寫以下空格，回答有關(guān)問題．
（1）2004年10月9日，南京鼓樓市民廣場的十運(yùn)會“倒計時牌”正式啟動．當(dāng)揭幕的控制按鈕按下時，在彩色光柱焰火和禮炮齊鳴聲中，數(shù)千只彩色氣球和白鴿，在激昂歡快的音樂聲中沖向天空．同時，覆蓋在10m高“倒計時牌”上的紅綢布隨著氣球的牽引（如甲圖所示）緩緩掀起．從安全角度考慮，這些騰飛的氣球內(nèi)應(yīng)該充入
氦
氦
氣體；理由是
He不僅密度比空氣小，而且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
He不僅密度比空氣小，而且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
．

（2）我省的牡丹客車成為了2005年十運(yùn)會唯一指定接待專用客車（如乙圖所示）．該廠制造的“月亮神”純天然氣客車和前置式汽油、天然氣或液化石油氣雙燃料客車的使用，將有利于
減少汽車尾氣對空氣的污染
減少汽車尾氣對空氣的污染
．使用汽油或柴油為燃料的汽車尾氣中的主要污染物有
一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸�、含鉛化合物和煙塵等
一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸�、含鉛化合物和煙塵等
．
（3）如丙圖所示是十運(yùn)會主賽場南京奧體中心頂部的十運(yùn)會主火炬，請根據(jù)下表中金屬的性質(zhì)，你認(rèn)為最適合用來制造十運(yùn)會主火炬的金屬是
鋁
鋁
．如果此火炬所用的材料中含有鐵等元素，那么此材料應(yīng)是
合金
合金
．

物理性質(zhì) 物理性質(zhì)比較
密度/g?cm-3 金      鉛      銀      銅      鐵      鋅      鋁
19.3    11.3    10.5    8.92    7.86    7.14    2.70
熔點/℃ 鎢      鐵      金      銅      銀      鋁      錫
3410   1535    1083    1064    962    660     232 
硬度（以金剛石的硬度為10作標(biāo)準(zhǔn)） 鉻      鐵      銀      銅      金      鋁      鉛
9     4～5   2.5～4   2.5～3  2.5～3  2～2.9   1.5

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同步練習(xí)冊答案