【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯(cuò)誤的是

A．連接裝置：先檢查裝置氣密性，再加藥品；先放酒精燈，再固定試管

B．試管口略向下傾斜：防止水倒流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂

C．收集：加熱前將導(dǎo)管伸入裝滿水的集氣瓶口

D．停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈

【答案】C

【解析】

試題分析：A．連接裝置：先檢查裝置氣密性，再加藥品；先放酒精燈，再固定試管，正確的敘述； B．試管口略向下傾斜：防止水倒流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂，是正確的敘述； C．收集：加熱前將導(dǎo)管伸入裝滿水的集氣瓶口，是錯(cuò)誤的操作，因?yàn)檫@樣收集的氧氣不純凈； D．停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，是正確的敘述，防止水倒吸炸壞試管；故答案選擇C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她

設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)三

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”所起的作用是 。

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用符號(hào)表示

（1）兩個(gè)氫原子 ，

（2）鐵元素 ，

（3）鎂離子 ．

（4）地殼中含量最高的元素 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向物質(zhì)X的水溶液中分別加入下表中的三種物質(zhì)，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表．則物質(zhì)X可能是

加入物質(zhì)

碳酸鈉溶液

氫氧化鋇溶液

氧化銅粉末

現(xiàn)象

產(chǎn)生無色氣體

產(chǎn)生白色沉淀

固體溶解

A．HCl B．CaCl2 C．MgSO4 D．H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑， 分別是固體和液體， 他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對(duì)此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式： ，我知道它的反應(yīng)類型是 。

（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的 (填序號(hào)， 以下同)， 收集裝置選取 。

（3）如果用下圖中的F裝置收集該氣體， 我認(rèn)為氣體應(yīng)從 端(填“a”或“b”)導(dǎo)入，因?yàn)?/span> 。

（4）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是 。收集裝置可選取上圖中的 〔填序號(hào)〕。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。

上圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣獲得和性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖。請(qǐng)根據(jù)題圖回答有關(guān)問題：

（1）二氧化碳和氧氣相互轉(zhuǎn)化的方法很多。在自然界中二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的主要途徑是綠色植物的___________________________作用。生成的有機(jī)物葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6)是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體。葡萄糖在酶的作用下緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，并釋放出熱量。寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式： 。

（2）化學(xué)興趣小組對(duì)葡萄糖進(jìn)行研究。

①葡萄糖中各元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為C∶H∶O＝ ；

②某同學(xué)稱取純凈的葡萄糖，在空氣中緩慢加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖。下列是學(xué)生們的猜想，其中可能正確的是 。

A．葡萄糖分解溫度約為300℃，此時(shí)分解成C和H2O

B．葡萄糖受熱分解，說明葡萄糖由碳和水組成

C．在500-600℃時(shí)，2.6g黑色固體在空氣中燃燒生成氣體

D．葡萄糖加熱分解生成的氣體有CO、CO2、H2O、H2等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次實(shí)驗(yàn)開放日活動(dòng)中，小剛同學(xué)取出一無色溶液，向其中滴加酚酞試液后變成紅色．小剛同學(xué)做出下列結(jié)論中正確的是（ ）

A．該溶液顯酸性質(zhì)

B．該溶液的PH小于7

C．該溶液能使石蕊試液變成藍(lán)色

D．該溶液一定是堿的溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)加熱分解后有氧氣生成，說明該物質(zhì)中含有

A．氧原子 B．氧分子 C．氧元素 D．氧離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有①Ba（NO3）2溶液、②KCl溶液、③K2SO4溶液、④CuSO4溶液，不用其他試劑，可通過實(shí)驗(yàn)方法將它們一一鑒別開來鑒別出來的先后順序可能是（ ）

A．①②③④ B．①④③② C．④③②① D．④①③②

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