某校研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)鎂條在空氣中燃燒的產(chǎn)物也為固態(tài),想用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是:
鎂在燃燒時要消耗一部分氣體,使集氣瓶內(nèi)壓強減小
鎂在燃燒時要消耗一部分氣體,使集氣瓶內(nèi)壓強減小

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
21
21
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
[發(fā)現(xiàn)問題]氮氣是怎么減少的呢?
[假設(shè)一]氮氣與鎂條反應(yīng)而減少.
[假設(shè)二]
氮氣與細沙反應(yīng)
氮氣與細沙反應(yīng)

[查閱資料]
鎂條可以在氮氣中燃燒,生成氮化鎂固體,反應(yīng)的文字表達式為:
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
,反應(yīng)類型為
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)的特點結(jié)合大氣壓強來解答該題;
(2)根據(jù)氧氣占空氣的體積分數(shù)來解答,并分析可能的原因,對于假設(shè)二,可以根據(jù)題給的信息作出合理的假設(shè).
解答:解:(1)鎂在燃燒時要消耗一部分氣體,同時生成的氧化鎂為固體,所以冷卻后會使瓶內(nèi)外產(chǎn)生一個壓強差,從而使水進入集氣瓶;
(2)氧氣約占空氣體積的21%,所以若鎂只和氧氣反應(yīng),水進入集氣瓶的體積不會超過21%,而題中的實驗結(jié)果為進入了約70%,所以結(jié)合空氣的成分可以知道可能是鎂條與氮氣也發(fā)生了反應(yīng),當(dāng)然也可能是氮氣與其它物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng),例如和細沙發(fā)生了反應(yīng).
故答案為:(1)鎂在燃燒時要消耗一部分氣體,使集氣瓶內(nèi)壓強減小;
(2)21;氮氣與細沙反應(yīng);鎂+氮氣
點燃
氮化鎂;化合反應(yīng).
點評:根據(jù)對空氣組成成分的認識,利用鎂的性質(zhì)及題中資料信息,分析導(dǎo)致實驗中所出現(xiàn)現(xiàn)象的可能性,考查獲得信息解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組用鎂條代替紅磷驗證空氣中氧氣含量測定的實驗,最后發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
【發(fā)現(xiàn)問題】如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
21
21
%.
【提出假設(shè)】進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體,其中氮元素的化合價是
-3
-3
價.
【實驗驗證】興趣小組到醫(yī)院中購買了一袋的氮氣并收集到集氣瓶中,將鎂條點燃后伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條果然能繼續(xù)燃燒著,該反應(yīng)的方程式式為
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
,該反應(yīng)屬于
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
(填化合或分解)反應(yīng).
【拓展應(yīng)用】通過以上探究,興趣小組同學(xué)明白了探究空氣中氧氣含量的實驗中不能用鎂條代替紅磷,同時也對物質(zhì)的燃燒有了什么新的認識:如
燃燒不一定有氧氣參加
燃燒不一定有氧氣參加
 (寫出一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)鎂條在空氣中燃燒的產(chǎn)物也為固態(tài),想用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。

(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是:                          。

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____%。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。

【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?

【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少。

【假設(shè)二】________________________________。   

【查閱資料】

鎂條可以在氮氣中燃燒,生成氮化鎂固體,反應(yīng)的文字表達式為:                           反應(yīng)類型為            。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組用鎂條代替紅磷驗證空氣中氧氣含量測定的實驗,最后發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。

【發(fā)現(xiàn)問題】如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______%。

【提出假設(shè)】進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。

【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體, 其中氮元素的化合價是            。

【實驗驗證】興趣小組到醫(yī)院中購買了一袋的氮氣并收集到集氣瓶中,將鎂條點燃后伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條果然能繼續(xù)燃燒著,該反應(yīng)的方程式式為                          ,該反應(yīng)屬于          (填化合或分解)反應(yīng)。

【拓展應(yīng)用】通過以上探究,興趣小組同學(xué)明白了探究空氣中氧氣含量的實驗中不能用鎂條代替紅磷,同時也對物質(zhì)的燃燒有了什么新的認識:如                               (寫出一點即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年安徽省宣城市華星外國語學(xué)校九年級(上)段考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某校研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)鎂條在空氣中燃燒的產(chǎn)物也為固態(tài),想用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是:______.
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
[發(fā)現(xiàn)問題]氮氣是怎么減少的呢?
[假設(shè)一]氮氣與鎂條反應(yīng)而減少.
[假設(shè)二]______.
[查閱資料]
鎂條可以在氮氣中燃燒,生成氮化鎂固體,反應(yīng)的文字表達式為:______

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