5．在化學(xué)上將由同種元素組成的不同單質(zhì)稱為同素異形體．下列各組物質(zhì)中，可互稱為同素異形體的是（　　）
A．水銀和銀B．水和冰
C．一氧化碳和二氧化碳D．金剛石和石墨

分析 由同種元素形成的不同種單質(zhì)互為同素異形體，互為同素異形體的物質(zhì)要符合以下兩個(gè)條件：同種元素形成，不同單質(zhì)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：判斷同素異形體的關(guān)鍵把握兩點(diǎn)：①同種元素形成，②不同單質(zhì)．
A、水銀是金屬汞的俗稱，和銀屬于不同的單質(zhì)，不屬于同素異形體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、冰是固態(tài)的水，是會(huì)是同一種物質(zhì)，是化合物，不是單質(zhì)，不屬于同素異形體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、CO和CO2都是化合物，不是單質(zhì)，不屬于同素異形體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、金剛石和石墨都是由碳元素形成的不同物質(zhì)，都是單質(zhì)，互為同素異形體，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，判斷是否互為同素異形體的關(guān)鍵要把握兩點(diǎn)：①同種元素形成，②不同單質(zhì)，這是解決此類題的關(guān)鍵之所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的KNO3溶液50g，要使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到20%，可采用的方法是（　　）
A．加入7.5 g KNO3固體B．加入9.375 g KNO3固體
C．蒸發(fā)掉40 g 水D．加入氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用符號(hào)表示或說(shuō)出符號(hào)的意義：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是H2O；鈣離子Ca2+；2O22個(gè)氧分子；4Fe4個(gè)鐵原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．用磷的同素異形體紅磷和白磷做如下實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示．取0.5克（過(guò)量）紅磷置于燃燒匙中，點(diǎn)火后立即插入瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞，停止燃燒后待瓶溫冷卻到室溫，把瓶倒置于盛水的水槽中，在水面下打開(kāi)塞子，任水進(jìn)入瓶里，最終進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積約為瓶容積的15%．如果把0.5克（過(guò)量）白磷置于燃燒匙中，按照相同操作最終進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積約占瓶容積的21%．
（1）以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？
（2）有人認(rèn)為，在水面下打開(kāi)塞子水即進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，主要原因是五氧化二磷溶于水，這種看法是否正確？為什么？
（3）白磷和紅磷燃燒時(shí)看到的現(xiàn)象是都產(chǎn)生白煙，反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)將10克A和足量B混合加熱，A與B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，10克A完全反應(yīng)后生成18克C和2克D，則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是（　�。�
A．1：1B．2：1C．4：1D．5：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．3g的碳在9g的氧氣中完全燃燒，生成的二氧化碳的質(zhì)量為11 g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一．下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�
A．墨水、高錳酸鉀、石油B．氦氣、氯酸鉀、空氣
C．冰、干冰、冰水混合物D．氧氣、水、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過(guò)期，但不知是否變質(zhì)，于是他將該瓶雙氧水帶到學(xué)校，進(jìn)行雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)
（1）如果該瓶雙氧水未變質(zhì)，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)完全變質(zhì)變成水．
（2）試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式是，加入二氧化錳的目的是催化作用．
（3）若將未過(guò)期的消毒用雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體可能是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．氧氣、水和二氧化碳是我們身邊重要的物質(zhì)．
（1）A、B、C都是研究物質(zhì)組成和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．                   

①A圖所示實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是C．
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷應(yīng)足量              B．點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾      D．最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
②B圖試管1中的氣體為氫氣；
③C圖中凈化水的方法是過(guò)濾和吸附．
（2）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請(qǐng)你寫(xiě)出一種節(jié)水措施用口杯接水刷牙．
（3）敞口放置在空氣中的澄清石灰水，會(huì)逐漸變渾濁，原因是：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式回答）．
（4）低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源
結(jié)構(gòu)．下列說(shuō)法中，正確的是ABCD．
A．火力發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉來(lái)使用
B．將校園里的垃圾送到垃圾焚燒發(fā)電廠，焚燒發(fā)電
C．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電
D．利用太陽(yáng)能等清潔能源代替化石燃料，有利于節(jié)約能源x．

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