【題目】選擇下列適當?shù)奈镔|(zhì)填空(選填序號)
A 雙氧水 B 氮氣 C 氧氣 D 干冰
(1)可避免食品因氧化而變質(zhì)的_____;
(2)可用于醫(yī)用消毒劑的是_____
(3)可用于人工降雨的是_____;
(4)可用于工業(yè)煉鋼的是_____。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途既利用了其物理性質(zhì),又利用了化學性質(zhì)的是( )
A.液氧用作火箭升空的助燃劑B.干冰用于人工降雨
C.氧氣用于醫(yī)療上搶救病人D.二氧化碳用于滅火
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應物不同的質(zhì)量比可能會影響生成物的種類,在學習時,可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)
【提出問題】:碳還原氧化銅生成的氣體是什么?
【作出猜想】:猜想①:CO 猜想②:CO2 猜想③:
【實驗設計】:裝置圖如圖:
方案一:從定性觀察角度判斷:
若猜想3成立
Ⅰ、B處的現(xiàn)象是 , D處發(fā)生反應的化學反應方程式
Ⅱ、該實驗裝置存在的缺陷是。
方案二:從定量計算角度判斷:
測定表格中的四個數(shù)據(jù):
反應前的質(zhì)量 | 反應后的質(zhì)量 | |
裝置A | m1 | m2 |
裝置B | m3 | m4 |
Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3m1m2(選填“>”、“<”或“=”),此時A中的現(xiàn)象是
B發(fā)生反應的化學方程式為
Ⅱ、實際測量中B增加的質(zhì)量小于理論值,請你分析可能的原因
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列描述中肯定發(fā)生了化學變化的是( 。
A.吃完飯后用洗潔精洗碗B.用剪刀在一張A4紙上剪出一個“元”字
C.用碳粉復印機復印一模試卷D.將酚酞試液滴入草木灰水中
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【題目】請回答下列問題:
(1)用CO高溫下還原赤鐵礦(主要成份Fe2O3)的化學方程式為。
(2)金屬鎂著火不能用CO2滅火,因為鎂能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂。該反應的化學方程式為 , 反應基本類型是。
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【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,其中A是大理石的主要成分,B為氧化物;D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素,其中F是單質(zhì),E是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(有些轉(zhuǎn)換關系,反應條件等略去),試回答:
(1)寫出E、F的化學式:E;F ;
(2)寫出E物質(zhì)的一種用途。
(3)用化學方程式表示以下轉(zhuǎn)換關系:
C→A , 該反應的反應類型。
(4)E→C反應過程熱量(填“放出”或“吸收”)。
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