化學(xué)興趣小組對(duì)某工業(yè)廢水(含有H2SO4、Na2SO4)中H2SO4的含量進(jìn)行測(cè)定.甲、乙兩同學(xué)各提出不同的測(cè)定方法,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲同學(xué):取50g廢水于燒杯中,逐漸滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
為20%的NaOH溶液,反應(yīng)過(guò)程溶液pH變化如圖.
①(6分)50克工業(yè)廢水中H2SO4的質(zhì)量是多少?(結(jié)果保留一位小數(shù))
②(1分)當(dāng)加入30g NaOH溶液時(shí),燒杯中溶液的溶質(zhì)為 (填化學(xué)式).
(2)(2分)乙同學(xué):改用BaCl2溶液代替NaOH溶液測(cè)定廢水中的H2SO4的含量,結(jié)果可能會(huì)
(填“偏高”、“偏低”、“不變”),理由是 。
(1)①(6分)
解:設(shè)50克廢水中H2SO4的質(zhì)量是x克 ——0.5分
H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O ——2分
98 80
X 20×20%=4克 ——1分
——1分
X = 4.9 ——1分
答:略 ——0.5分
②(1分)NaOH、Na2SO4 (錯(cuò)、漏皆得0分).
(2)(2分,每空1分)偏高;BaCl2不但與H2SO4反應(yīng),也會(huì)與Na2SO4反應(yīng)(合理皆可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在實(shí)驗(yàn)課中,各小組作了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
實(shí)驗(yàn)操作 |
實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們按老師要求將廢液都倒在指定的大燒杯中,小科猜想該燒杯中的廢液可能有硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵…,應(yīng)該可以從中提煉出鐵和銅。經(jīng)思考后,他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),并設(shè)法使濾液甲和乙所含的溶質(zhì)相同。
則固體C是 ,操作③的名稱(chēng)是 ,實(shí)驗(yàn)中所加的過(guò)量金屬粉末是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下列各項(xiàng)歸納完全正確的是( )
A.性質(zhì)與用途 | B.能源與環(huán)境 |
氧氣有助燃性——做燃料 熟石灰呈堿性——可改良酸性土壤 | 使用氫能源——無(wú)污染 使用乙醇汽油——減少污染 |
C.物質(zhì)的鑒別 | D.營(yíng)養(yǎng)與健康 |
軟水和硬水——肥皂水 天然纖維和合成纖維——觸摸 | 人體缺鐵——易患貧血 牛奶保鮮——加入大量防腐劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的探究:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出儀器名稱(chēng)a: ; b:
(2)實(shí)驗(yàn)室里不使用催化劑制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號(hào),下同);實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ;收集CO2一般不選用D裝置的原因是 。同學(xué)用圖中A、F、G裝置組合制備CO2氣體并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì),則裝置A應(yīng)該先連接裝置 (填F或G);F裝置中的現(xiàn)象是 ;
(3)如圖E所示,向燒杯中慢慢傾倒CO2,發(fā)現(xiàn)下層的蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是 (答一點(diǎn)即可)。
(4)若裝置A中的反應(yīng)過(guò)于劇烈,從安全角度考慮,可以采取的措施有 (填序號(hào))
a 、用容積較小的錐形瓶 b 、將長(zhǎng)頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度
c、 加熱反應(yīng)物 d 、降低液體反應(yīng)物的濃度
(5)鹽酸中的溶質(zhì)是氯化氫,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化鈉固體與濃硫酸的混合物的方法來(lái)制取氯化氫氣體。在實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體時(shí), (填“能”或“不能”)使用B裝置作為氣體發(fā)生裝置;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.液氮可用作制冷劑 B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C.氦氣可用來(lái)填充探空氣球 D.二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是 ( )
A.二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁” B.二氧化碳固體可用于人工降雨
C.二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍(lán) D.二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我省從今年3月20日起,統(tǒng)一發(fā)布PM2.5檢測(cè)數(shù)據(jù).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,他們直徑小,富含大量有害物質(zhì),且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng),對(duì)人體健康影響很大.下列情況不會(huì)增加空氣中PM2.5的是
A.露天焚燒秸稈 B.利用太陽(yáng)能發(fā)電
C.汽車(chē)排放尾氣 D.直接用煤作燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
a、b可發(fā)生化合反應(yīng)生成c。小辰做了兩次該實(shí)驗(yàn)(每次均充分反應(yīng)),反應(yīng)前a和b的總質(zhì)量都是9g,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。則m : n的值為
序號(hào) | 反應(yīng)前a的質(zhì)量/g | 反應(yīng)前b的質(zhì)量/g | 反應(yīng)后c的質(zhì)量/g |
實(shí)驗(yàn)① | 7 | 2 | 6 |
實(shí)驗(yàn)② | m | n | 9 |
A.5:4 B.2:7 C.1:2 D.2:1
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