11.化學(xué)與生活密切聯(lián)系,請(qǐng)回答:
(1)為了使煙花的焰火明亮,常常在火藥中加入鎂粉.鎂是一種白色固體,在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂.
(2)氧氣可用于供給呼吸(填一種用途),冬天關(guān)緊門窗上課,教室內(nèi)的空氣中的二氧化碳?xì)怏w的含量會(huì)較高,同學(xué)們應(yīng)注意通風(fēng)換氣.
(3)根據(jù)如表提供的信息,填寫有關(guān)含碳的對(duì)應(yīng)特性.
物質(zhì)用途①金剛石可切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>氮?dú)庾骷Z食瓜果保護(hù)氣
對(duì)應(yīng)的性質(zhì)金剛石硬度大②有導(dǎo)電性③具有吸附性③具有化學(xué)穩(wěn)定性
(4)某同學(xué)對(duì)焊接切割金屬的氧炔焰很感興趣,他查閱資料后得知:乙炔是一種無(wú)色、易燃的氣體,在空氣中燃燒火焰溫度達(dá)2100℃,乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水.該同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙炔燃燒的產(chǎn)物,進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn).
操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
在氧氣中點(diǎn)燃燒乙炔,在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯出現(xiàn)水霧乙炔燃燒有水生成
翻轉(zhuǎn)燒杯,倒入澄清石灰水,振蕩變渾濁乙炔燃燒有二氧化碳生成

分析 (1)根據(jù)鎂是一種白色固體,鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氧氣可用于供給呼吸,冬天關(guān)緊門窗上課,教室內(nèi)的空氣中的二氧化碳?xì)怏w的含量會(huì)較高,同學(xué)們應(yīng)注意通風(fēng)換氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氫元素燃燒生成水,碳元素燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行分析.

解答 解:(1)鎂是一種白色固體,鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂,化學(xué)方程式為:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;
(2)氧氣可用于供給呼吸,冬天關(guān)緊門窗上課,教室內(nèi)的空氣中的二氧化碳?xì)怏w的含量會(huì)較高,同學(xué)們應(yīng)注意通風(fēng)換氣;
(3)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,所以

物質(zhì)用途①金剛石可切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>氮?dú)庾骷Z食瓜果保護(hù)氣
對(duì)應(yīng)的性質(zhì)金剛石硬度大②有導(dǎo)電性③具有吸附性③具有化學(xué)穩(wěn)定性

(4)氫元素燃燒生成水,碳元素燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以
操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
在氧氣中點(diǎn)燃燒乙炔,在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯出現(xiàn)水霧乙炔燃燒有水生成
翻轉(zhuǎn)燒杯,倒入澄清石灰水,振蕩變渾濁乙炔燃燒有二氧化碳生

故答案為:(1)銀白,鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;
(2)支持燃燒或供給呼吸       二氧化碳
(3)切割玻璃,有導(dǎo)電性,吸附性,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(4)水,澄清石灰水,變渾濁.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間的關(guān)系,難度不大,需要在平時(shí)加強(qiáng)記憶即可完成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

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①合理施用化肥和農(nóng)藥
②工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放
C數(shù)字含義D資源節(jié)約
①Fe2+:一個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
②SO3:一個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)原子
①實(shí)驗(yàn)后用剩藥品放回原瓶
②提倡使用乙醇汽油
A.AB.BC.CD.D

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A.該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
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D.該反應(yīng)共涉及到五種物質(zhì)

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19.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列推理不正確的是( 。
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同步練習(xí)冊(cè)答案