（10福建南安21.）（18分）實(shí)驗(yàn)盒中有5種沒(méi)有標(biāo)簽的溶液，老師讓實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)鑒別這些溶液。
�。壅{(diào)查研究］
�、賹�(shí)驗(yàn)盒中記錄單上登記的5種溶液是：Na2CO3、CuSO4、Ca(OH)2、ＮaOH和稀鹽酸，其中有顏色的是                  溶液；

�、诓殚嗁Y料：無(wú)色有刺激性氣味的氯化氫氣體溶于水得到鹽酸；
�、垩芯糠绞剑簭�4種無(wú)色溶液中任意取出3種為一組進(jìn)行鑒別。
　［提出假設(shè)］ 同學(xué)們從4種無(wú)色溶液中取出3種，貼上A、B、C標(biāo)簽，并且假設(shè)這一組溶液可能是Na2CO3、Ca(OH)2和ＮaOH。
�。蹖�(shí)驗(yàn)探究］ 同學(xué)們按以下步驟進(jìn)行鑒別：
　　第一步 取3支試管,分別加入少量的A、B、C溶液，然后依次加入少量鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：C是                   溶液。
　　第二步 依據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中夾持固定裝置已略去。從長(zhǎng)頸漏斗加入鹽酸，可以觀察到C溶液中氣泡產(chǎn)生，A溶液中有白色沉淀生成，B溶液無(wú)明顯變化。
實(shí)驗(yàn)解釋?zhuān)?br />①A溶液中產(chǎn)生的白色沉淀是         （寫(xiě)出化學(xué)式），
則A是         溶液。
②寫(xiě)出C溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                   。
第三步 取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿，加熱，聞到有刺激性氣味，
停止加熱。
　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：B是              溶液。
　經(jīng)過(guò)上述三步實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為最后一種溶液是            溶液。
�。蹖�(shí)驗(yàn)反思］老師提出：鑒別出C溶液后，不需外加試劑，就可以簡(jiǎn)便地鑒別出A、B溶液。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取A、B兩溶液分別于兩支試管中，各滴加C溶液
                      
該溶液是A 溶液
                    
該溶液是B溶液
 
［調(diào)查研究］   CuSO4
［實(shí)驗(yàn)探究］   Na2CO3
實(shí)驗(yàn)解釋   ?  CaCO3     Ca(OH)2      ?Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
鹽酸　　　NaOH
實(shí)驗(yàn)操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
有白色沉淀產(chǎn)生
 
有氣泡產(chǎn)生
 
 
解答：解：[調(diào)查研究]
Na2CO3、CuSO4、Ca（OH）2、NaOH和稀鹽酸五種溶液中，Na2CO3、Ca（OH）2、NaOH和稀鹽酸為無(wú)色溶液，而CuSO4溶液為藍(lán)色；
故選CuSO4
[實(shí)驗(yàn)探究]
Na2CO3、Ca（OH）2和NaOH三種溶液中，后兩種溶液為堿溶液，可與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，卻無(wú)氣體放出；而碳酸鈉溶液可與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體二氧化碳；
故答：Na2CO3
實(shí)驗(yàn)解釋
①在Ca（OH）2和NaOH溶液中，通入二氧化碳出現(xiàn)沉淀的溶液應(yīng)為Ca（OH）2溶液，生成的沉淀為碳酸鈣；
故選CaCO3，Ca（OH）2?
②C溶液為碳酸鈉溶液，與滴入的稀鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成氯化鈉、水和氣體二氧化碳；
故答：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在未確定的NaOH和稀鹽酸兩種溶液中，加熱時(shí)能聞到刺激性氣味的溶液為稀鹽酸，稀鹽酸受熱揮發(fā)出HCl，HCl是一種有刺激性氣味的氣體；到此為止，實(shí)驗(yàn)盒中的五種溶液只剩下NaOH溶液還沒(méi)進(jìn)行鑒別，所以最后剩余的溶液就是NaOH溶液；
故答：鹽酸，NaOH
[實(shí)驗(yàn)反思]
碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，可觀察到有大量氣泡；而碳酸鈉與氫氧化鈣溶液發(fā)生反應(yīng)，生成不溶于水的碳酸鈣，可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生；
故答：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
有白色沉淀產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒的探究
⑴取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭_______________，結(jié)論：石蠟的密度比水的密度_________；
⑵火柴火焰靠近蠟燭(不點(diǎn)燃)和蠟燭點(diǎn)燃后分別發(fā)生的現(xiàn)象是________________，___________________；根據(jù)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系_________________。
⑶點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰.內(nèi)焰.焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出，可以看到火柴梗處在________的最先碳化。結(jié)論： ____________；
⑷熄滅燃燒的蠟燭，觀察剛熄滅的蠟燭會(huì)產(chǎn)生一縷白煙，若用火柴火焰接觸白煙，可以看到___________________，原因是______________________________________；
⑸放在同一平面上的兩支蠟燭，一高一低，點(diǎn)燃以后，用一大燒杯罩在蠟燭上，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)____________________，原因是_______________________________________；
⑹再將一只干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，結(jié)論：石蠟中一定含有____元素。
⑺燃燒3．5g石蠟生成8．8g二氧化碳和5．4g水，由此可推斷石蠟中還含有___元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì)：


(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放　　　　　　　　　　　　；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，其原因是(用化學(xué)方程式表示)　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的。其共同原理是　　　　　　　　　　　　　　　　。
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入　　　　　　　　　，觀察到　　　 　　　
現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

【10湖北十堰21】．小丹同學(xué)在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí)，從同一卷鎂帶中剪取長(zhǎng)度相等的兩根鎂帶，分別與室溫下H濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)。觀察發(fā)現(xiàn)：鎂帶在稀鹽中放出氣泡的速率明顯快魚(yú)在稀硫酸中防除氣泡的速率。
［查閱資料］
1．金屬與酸發(fā)生置換反映，基本質(zhì)是金屬單質(zhì)與H反映。
2．生成H2速率主要取決與：①金屬表面積 ②溶液中H濃度 ③溫度等條件
3．H的濃度與1L溶液中H的數(shù)目成正比。
4．溶液中除H外的其它離子可能會(huì)影響反映速率。
［提出問(wèn)題］
①小丹同學(xué)在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，控制了鎂帶與酸反映的哪幾個(gè)條件？（答出兩條）
②上述反映中C1－、SO如果反映速度？
［猜想假設(shè)］
I．Cl－促進(jìn)了鎂與酸的反映，SO對(duì)反映無(wú)影響。
II．SO抑制了鎂與酸的反映，C1－對(duì)反映無(wú)影響。
III．                                        。
請(qǐng)回答問(wèn)題①，完成猜想3
［實(shí)驗(yàn)探究］為了驗(yàn)證猜想，小丹設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)
編號(hào)
鋁片
長(zhǎng)度
H＋濃度
相同的酸
反應(yīng)片刻后
添加少量試劑
產(chǎn)生氣泡
的速率
結(jié)論
A
2cm
5mL鹽酸
Na2SO4固體
無(wú)明顯變化
（結(jié)論A）
B
2cm
5mL硫酸
（試劑B）
明顯加快
Cl－對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用
 
試劑B是        （化學(xué)式）固體。
［結(jié)論］結(jié)論A為                              。
［反思］將試劑B改用HC1氣體，不能達(dá)到探究目的，其原因是              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

.(10連云港27)某研究性學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識(shí)后，走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。邀請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。（已知①2Na2CO3+ H2SO4==NaHCO3+Na2SO4 NaHCO3 溶液呈堿性②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性）

（1）甲、乙兩同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖A所示的實(shí)驗(yàn)。丙、丁兩同學(xué)想再現(xiàn)課本上將“澄清的石灰水滴入Na2CO3溶液”的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了如圖B所示的實(shí)驗(yàn)，并各自進(jìn)行操作。
【問(wèn)題討論】教師首先肯定了這四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，請(qǐng)你填空：
甲、乙同學(xué)將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據(jù)溶液的顏色由    色變?yōu)?u>    色的現(xiàn)象來(lái)判斷兩者確實(shí)發(fā)生反應(yīng)的。丙、丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示
為       
【意外發(fā)現(xiàn)】甲同學(xué)和丙同學(xué)在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個(gè)潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產(chǎn)生，廢液缸中形成無(wú)色溶液，這一現(xiàn)象立刻引起了同學(xué)們的好奇。于是，他們又以“無(wú)色溶液中含有那些溶質(zhì)”為課題進(jìn)行研究。
【提出猜想】經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想：
①溶質(zhì)為：Na2SO4   CaSO4
②溶質(zhì)為：Na2SO4   CaSO4   H2SO4
③溶質(zhì)為：Na2SO4   CaSO4   NaOH
請(qǐng)你判斷：上述猜想中不合理的是      （填數(shù)字代號(hào)）
【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)針對(duì)認(rèn)為合理的猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)你將下表補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取廢液缸中少量溶液于試管中，滴入
少量   溶液，觀察
a．若有氣泡產(chǎn)生，則猜想       成立
b．若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則猜想       成立
 
【意外發(fā)現(xiàn)2】乙同學(xué)和丁同學(xué)在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個(gè)潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶，沒(méi)有氣泡，上層清液呈紅色。此時(shí)，上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組。如①Na2SO4  NaOH ②Na2SO4 Ca(OH)2③Na2SO4  NaOH   Na2CO3
④Na2SO4           ⑤Na2SO4 Na2CO3        （未列全。請(qǐng)用化學(xué)式將④⑤補(bǔ)充完整）
（2）教師點(diǎn)撥：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)的方法還有多種。
【拓展探究】小組同學(xué)用其他裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題
①若不加酚酞試液，將稀硫酸（適量）與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液至藍(lán)色 沉淀生成，則（填“能”或“不能”）證明兩者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。
②若不加酚酞試液，將稀硫酸（少量）與V1mLNaOH稀溶液混合后，再向其中CuSO4溶液至藍(lán)色沉淀不再產(chǎn)生時(shí)，消耗了V2mLCuSO4溶液，此時(shí)還必須做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)才能證明兩者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是（簡(jiǎn)述操作方法及結(jié)論）證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（浙江金華28.）根據(jù)下圖試驗(yàn)裝置中所描述的現(xiàn)象回答問(wèn)題：

若E裝置中澄清石灰水變渾濁，C、D裝置中無(wú)變化，則A裝置中產(chǎn)生的氣體為      。若在A、B裝置間連接裝置F，檢驗(yàn)并除去混有的氯化氫雜質(zhì)氣體，則A裝置的導(dǎo)管應(yīng)與F裝置的導(dǎo)管    （填“a”或“b”）連接，此時(shí)，裝置F中的試劑是              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(10揚(yáng)州26.) (10分）某研究性學(xué)習(xí)小組探究CuSO4溶液與NaOH溶液的反應(yīng)產(chǎn)物。
(1）兩溶液混合生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式是_______。沉淀放置一段時(shí)間后，完全變?yōu)楹谏恋�，猜想是CuO。為驗(yàn)證猜想，將沉淀過(guò)濾、洗滌、烘干后，用CO還原得到紅色物質(zhì)，且生成的氣體能使________，寫(xiě)出CO與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(2)CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)有時(shí)也會(huì)生成淺綠色沉淀 [化學(xué)式為CuSO4·3Cu(OH)2]和Na2SO4，則反應(yīng)方程式為_(kāi)_______。
(3)為探究新制Cu(OH)，的分解溫度，設(shè)計(jì)水浴加熱裝置（如圖）。

寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：①_______②_______。該裝置采用水浴加熱，其目的是_______。
(4)18℃時(shí)，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為10％的CuSO4溶液與NaOH溶液
混合后，測(cè)得混合液溫度為22℃，說(shuō)明該反應(yīng)_____（填“放熱”或“吸熱”）。當(dāng)水浴溫度分別為30℃、60℃、90℃時(shí)，黑色沉淀出現(xiàn)的時(shí)間為：2分鐘、6秒、1秒，則說(shuō)明溫度越高，Cu(OH)2分解速率越_____（填“快”或“慢”）。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，Cu(OH)2分解溫度________（填“無(wú)確定數(shù)值”或 “有確定數(shù)值”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（10眉山23）、實(shí)驗(yàn)表明濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)。經(jīng)查閱資料得知：
①SO2可使澄清石灰水變渾濁；
②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；
③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色，而CO2不能；
④CuSO4為白色粉末，遇水可生成膽礬。
在對(duì)該反應(yīng)的產(chǎn)物的探究中需用下列A、B、C裝置：

請(qǐng)根據(jù)提供的信息回答下列問(wèn)題：
（1）濃硫酸與焦炭在加熱的條件下發(fā)生如下反應(yīng)：
C + 2H2SO4（濃）X↑+ 2SO2↑ + 2H2O 則生成物X的化學(xué)式為           。
（2）若要證明產(chǎn)物中有水，則要用           裝置（填裝置的編號(hào)）。
（3）若按B、A、C的順序組裝，不能證明產(chǎn)物             。
（4）若按C、B、A的順序組裝，則能證明產(chǎn)物             。
（5）若要證明這三種產(chǎn)物，正確的組裝順序是                       ，裝置B中的品紅Ⅰ的作用是                      ，品紅Ⅱ的作用是                          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（2011年湖北宜昌，13題）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br />
選項(xiàng)
A
B
C
D
實(shí)
驗(yàn)
設(shè)
計(jì)




實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
確定石蠟成分中含有碳元素
探究可燃物燃燒需要氧氣和溫度達(dá)到著火點(diǎn)
證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案