【題目】（4分）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空

（1）2Fe ；

（2）4個(gè)硝酸根離子 ；

（3）保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 ；

（4）2個(gè)鈣離子 。

【答案】(1) 2個(gè)鐵原子 (2)4NO3-(3)H2(4) 2Ca2+

【解析】試題分析：（1）2Fe 表示為2個(gè)鐵原子 （2）4個(gè)硝酸根離子可以寫(xiě)作4NO3—（3）保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子氫分子，氫分子的化學(xué)式為H2（4）2個(gè)鈣離子寫(xiě)作為2Ca2+

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）下圖是與水有關(guān)的3個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)A的變化過(guò)程屬于______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

（2）B中試管2內(nèi)氣體的化學(xué)式為_(kāi)_______，檢驗(yàn)方法是 ；B中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。

（3）C操作 （填：“能”或“不能”）將硬水轉(zhuǎn)變?yōu)檐浰?/span>

（4）次氯酸鈣【Ca(ClO)2】是漂白粉的有效成份，次氯酸鈣中氯元素化合價(jià)是 ，請(qǐng)寫(xiě)出次氯酸鈉的化學(xué)式 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進(jìn)行一系列探究活動(dòng)。

探究1．

利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣。

（1）寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 。

探究2．

（2）小組對(duì)過(guò)氧化氫分解時(shí)影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測(cè)得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如表：

從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與 有關(guān)。通過(guò)實(shí)驗(yàn) 與實(shí)驗(yàn) （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)。若用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋?zhuān)a(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 。（選填“減小”或“不變”或“增大”）。

探究3．

小組中小童同學(xué)取15%的H2O2溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒(méi)有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見(jiàn)木條復(fù)燃。小組一起反復(fù)實(shí)驗(yàn)討論并通過(guò)查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因。

（3）有關(guān)小童在實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃，下列說(shuō)法中正確的有 。

A．實(shí)驗(yàn)所用的過(guò)氧化氫溶液的濃度太小。

B．加熱過(guò)氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少。

C．加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí)，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃。

D．小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗(yàn)，木條能復(fù)燃。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)，樣品表面有白色粉末。某興趣小組的同學(xué)對(duì)該樣品的成分及含量進(jìn)行了探究。

【提出問(wèn)題】該樣品中含有哪些物質(zhì)？

【提出猜想】通過(guò)分析，提出如下猜想：

猜想Ⅰ：已完全變質(zhì)，該樣品中只含Na2CO3；

猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，該樣品中含有NaOH和Na2CO3。

則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________；

【查閱資料】

堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；

【實(shí)驗(yàn)探究】為確定該樣品的成分，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）取少量樣品溶于水，加入

；

白色沉淀產(chǎn)生

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（2）將上述反應(yīng)后的混合液過(guò)濾，取濾液加入 ；

證明猜想Ⅱ成立。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）下圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)。打開(kāi)A中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象。

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）B中的現(xiàn)象是 ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）E中的現(xiàn)象是 ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“鳳凰”號(hào)火星探測(cè)器圓滿(mǎn)完成任務(wù)，向地面發(fā)回?cái)?shù)量堪稱(chēng)史無(wú)前例的圖像和數(shù)據(jù)，為人類(lèi)探索火星提供了寶貴的科學(xué)資料。請(qǐng)完成14～16題。

（1）“鳳凰”號(hào)探測(cè)器發(fā)回的最新照片上顯示，火星上確有液態(tài)水存在。下列微粒模型示意圖可表示構(gòu)成水的微粒的是 （填標(biāo)號(hào)）。

a． b． c． d．

（2）火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源�？茖W(xué)家設(shè)想，鎂可作為未來(lái)火星上的燃料，因?yàn)殒V能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱，同時(shí)生成氧化鎂和碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）火星北極的土壤呈弱堿性。如果火星具備作物生長(zhǎng)的條件，下表所列作物較適宜在火星北極種植的有 。

作物名稱(chēng)

蘆筍

草莓

蘿卜

馬鈴薯

適宜生長(zhǎng)的pH

5.5～7.8

5.5～6.5

5～8

5.6～6

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）為了制取CO2并驗(yàn)證它的性質(zhì)，張林同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱(chēng)是 ，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（2）B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為 ，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是 。

（3）尾氣的處理方法可以是 。為了證明A中反應(yīng)后的溶液里含有CaCl2，張林同學(xué)向溶液中滴加少許Na2CO3溶液，結(jié)果沒(méi)有觀察到白色沉淀（提示：CaCl2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)能生成CaCO3），你推測(cè)是 (填物質(zhì)名稱(chēng))的干擾。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于Na+和Na說(shuō)法正確的是

①核電荷數(shù)相同②核外電子數(shù)相同 ③Na+比Na穩(wěn)定

④質(zhì)量幾乎相等 ⑤質(zhì)子數(shù)相等

A．①②⑤ B．①③④⑤ C．②④ D．全部

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）金屬與我們密切相關(guān)。

（1）鋁不易銹蝕的主要原因是________（填字母序號(hào)）。

A．鋁不會(huì)與酸反應(yīng)

B．鋁不會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)

C．鋁表面的氧化膜具有保護(hù)作用

（2）鐵粉可用于食品保鮮的原理：鐵生銹時(shí)能吸收________和_________，使食品保持干燥并防止氧化變質(zhì)。顆粒大小達(dá)到納米級(jí)的單質(zhì)鐵在空氣中受撞擊時(shí)，燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案