【題目】實驗小組同學在一定溫度下進行硝酸鉀的固體的溶解實驗。
(定性研究)同學們進行如下實驗,發(fā)現1號試管中硝酸鉀全部溶解,2號試管中固體沒有完全溶解。由此獲得的實驗結論是____________。要使2號試管中的固體全部溶解,可采取的方法有___________、_____________。
(定量研究)實驗小組同學在一定溫度下進行硝酸鉀的固體溶液實驗。實驗數據如下。請根據數據進行分析。
實驗序號 | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
水的質量(g) | 100 | 100 | 100 | 100 |
加入硝酸鉀的質量(g) | 80 | 100 | 120 | 140 |
溶液質量(g) | 180 | 200 | 210 | M |
(1)請計算實驗2中硝酸鉀的溶質質量分數是_____________。
(2)現將實驗2中的溶液稀釋成20%的硝酸鉀溶液,需要加水的質量為___________g。
(3)請判斷實驗2中硝酸鉀溶液是________溶液。(選填“飽和”或“不飽和”)。
(4)實驗4中M的數值是_______。
【答案】一定溫度下5mL水最少能夠溶解1.5g硝酸鉀,2號試管溶液達到飽和狀態(tài),1號試管溶液可能飽和 加水 升高溫度 50% 300 不飽和 210
【解析】
[定性研究]
由此獲得的實驗結論是一定溫度下5mL水至少能夠溶解1.5g硝酸鉀,2號試管溶液達到飽和狀態(tài),1號試管可能飽和可能不飽和;
硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,所以要使2號試管中的固體全部溶解,可采取的方法有升高溫度、加水。
[定量研究]
(1)實驗2中硝酸鉀的溶質質量分數是:
(2)設需要加水的質量為x,
根據題意有:
x=300g
需要加水的質量為300g。
(3)由實驗3中可知,100g水中最多溶解110g硝酸鉀,實驗2中硝酸鉀溶液是不飽和溶液。
(4)由實驗3中可知,100g水中最多溶解110g硝酸鉀,實驗4中M的數值是210。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室通常用澄清石灰水檢驗二氧化碳的存在,若二氧化碳過量,會進一步與碳酸 鈣、水反應生成易溶于水的碳酸氫鈣(CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO3)2)。若向含有 Ca(OH)2 7.4g 的澄清石灰水里緩緩通入一定量的二氧化碳,反應后若生成 5g 沉淀,則通 入二氧化碳的質量可能為( 。
A.2.2gB.4.4gC.6.6gD.13.2g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某容器內發(fā)生的化學反應可用以下圖示表示,請根據圖示回答問題。
⑴若圖中“●”表示氮原子,“○”表示氧原子,則圖中“”表示的物質的化學式為是 _______,所表示的物質中屬于單質的化學式是_______________ 。
⑵該化學反應的基本類型為_______________ ;
⑶該化學反應中,參加反應的○○ 和生成的質量比為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與我們的生活息息相關。請回答下列問題。
(1)食用乳制品、豆制品可補鈣,這里的“鈣”是指________(填序號)
A 分子 B 元素 C 原子 D 單質
(2)下列材料屬于天然材料的是______(填序號)。
A 不銹鋼 B 玻璃 C 塑料 D 棉花
(3)人人行動,推進垃圾分類,推動綠色發(fā)展。礦泉水瓶、舊報紙________(選填“能”或“不能”)投入有如圖標識的垃圾箱中。
(4)焚燒回收的保鮮膜,生成的CO2可用來生產化工產品乙酸( CH3COOH),轉化程如下圖所示。
該反應過程中,保持不變的微粒是__________(填”分子”或“原子”)。
(5)人類的生活和工農業(yè)生產都離不開水。下圖是自來水廠凈水過程示意圖:
圖中A池是______,B池中加入活性炭的作用是_______作用。水是一切生命體生存所必需的物質,為了人類的生存和發(fā)展,人類必須愛護水資源,一方面防治水體污染,另一方面要_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息。請用化學符號填寫:
①保持水的化學性質的最小粒子_____;
②由地殼中含量最多的金屬元素原子形成的離子_____。
(2)在H、O、C、Cl、N、Na、Ca七種元素中,選擇適當的元素組成符合下列要求的物質,將其化學式填入空格內:
①約占空氣總體積五分之四的氣體_____;
②固體可用于人工降雨的物質_____;
③天然氣的主要成分_____;
④能使紫色石蕊試液變紅色的物質_____;
(3)學習化學使我們思維更嚴謹。下圖a是鎢元素在元素周期表中的信息,圖b是硫原子的原子結構示意圖,圖C為元素周期表的一部分,①-⑤代表五種不同種元素。
①圖a中183.8表示鎢元素的_____,W元素的原子序數是_____;
②圖b方框內的數字是_____;
③有關圖C的說法,正確的有_____(填序號);
A.原子序數:③>② B.核外電子數:①=⑤ C.④與⑤處在同一周期
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表的一部分,試回答下列問題。
(1)寫出①所示原子結構示意圖_________;第14號元素屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)氯離子的最外層電子數是___________;
(3)②所示元素與氯元素形成化合物的化學式是____________;
(4)地殼中含量最多的金屬元素位于元素周期表的第________周期;
(5)每一周期的元素從左到右排列所遵循的一條規(guī)律是_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為初中化學常見的儀器裝置,請回答下列問題。
(1)實驗室用KMnO4粉末制取O2的化學方程式為._____此反應所屬的基本反應類型是._____;發(fā)生裝置中符在試管口放一團棉花,以防止KMnO4粉末_____.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應的化學方程式是_____.,若需收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實驗,應選擇的發(fā)生與收集裝置的組合是_____ (填字母),收集完畢,用玻璃片的_____(填"光滑面“或"磨砂面")蓋住集氣瓶口。
(3)用A裝置制取氣體時,長頸漏斗的下端管口插入液面以下.目的是_____.
(4)某同學用B裝置制備氧氣,實驗結束時,發(fā)現試管已破裂請你幫他分析.其原因可能是_____(寫一點原因即可)。
(5)某興趣小組用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,試管中固體的質量隨時間變化的數據見下表。
加熱時間/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固體質量/g | 26.0 | 23.4 | 16.4 | 16.4 |
請計算:
①共制得氧氣_____g
②計算反應前加入的二氧化錳的質量_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在高溫下,鐵與水蒸氣能發(fā)生反應生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。某興趣小組請你參與研究:鐵與水蒸氣反應一段時間后剩余固體物質的成分、性質及再利用。
(1)(推斷)觀察到D中黑色固體變紅,則B中生成的氣體是_____;
(2)探究B裝置中剩余固體成分是什么?
(查閱資料)
(1)碎瓦片能防爆沸,堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物
(2)鐵的氧化物中,只有Fe2O3是紅棕色,其余均為黑色,只有Fe3O4能被磁鐵吸引。
(3)Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O;Fe3O4+4H2SO4=FeSO4+Fe2(SO4)3+4H2O
(初步探究)B裝置中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引;
(猜想與假設)猜想一:剩余固體是Fe3O4
猜想二:剩余固體是_____;
(實驗探究)請你設計實驗,證實你的猜想
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
_____ | _____ |
(實驗結論)鐵與水蒸氣反應的化學方程式為_____,在該反應中,鐵與水蒸氣恰好反應的質量比為_____。
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