某同學(xué)在做呼入氣體和呼出氣體有什么不同的探究實驗時，設(shè)計了收集呼出氣體 一些實驗裝置，如果從ａ處吹入氣體，則能夠收集到氣體的裝置是（   ）
C
呼吸作用進(jìn)行時人體吸收掉一部分氧氣呼出一定量的二氧化碳，同時隨氣體排泄出一定量的水蒸氣，利用這解決此題
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下圖實驗室制取氣體的裝置回答下列問題。
　　　 　　   　　                               
A       　　　  B 　　 C           D        E
⑴ 實驗儀器a的名稱是­­­­­­­­­­­­­­       ；
⑵ 實驗室用制取二氧化碳的化學(xué)方程式為­­­­­­­­­­­­­­                 ；
⑶ 選用A裝置來制備CO2有何錯誤­­­­­­­­­­­­­­      ，某同學(xué)用一個小試管就順利地解決了問題，他的做法是­­­­­­­­­­­­­­     ；
⑷ 用該同學(xué)改正好的裝置制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，應(yīng)選用的裝置的導(dǎo)管口連接順序為 ­­­­­­­­­­­­­­      （填小寫字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較干燥的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是      （填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

請根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）A中制取氣體的化學(xué)方程式為_________            ___________________； A裝置還可用于實驗室制取另一種氣體的化學(xué)方程式為                                。
（2）B中，將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有______           ____        ___性質(zhì)，這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為___        ____。
（3）小明按C圖實驗時，集氣瓶底部炸裂，其可能的原因是___               ____。
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵 (鎂和鐵直徑均為0. 4mm)放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中。
物質(zhì)
鎂
含碳0.05％的鐵
含碳0.2％的鐵
含碳0.6％的鐵
燃燒時
的現(xiàn)象
劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
①你認(rèn)為表中未填的實驗現(xiàn)象是                                              。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是                              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下圖回答問題：
 
(1)圖中儀器a的名稱是                     ；
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳起__________作用，所選用的收集裝置是____或F。反應(yīng)的化學(xué)方程式是：                                                                 。
(3) 小張同學(xué)正在收集一瓶CO2，不知是否收集滿了，其驗滿方法是_________________________________。
查閱資料：二氧化碳能與過氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。該反應(yīng)的化學(xué)方程式             
                                                                                     。
(4)氣焊和氣割都需要用到乙炔。乙炔俗稱電石氣(化學(xué)式為C2H2)，是一種無色無味具有可燃性的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用固體碳化鈣與水反應(yīng)制備，該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈。請回答： 乙炔的物理性質(zhì)之一是                               ；從上圖選擇實驗室制備乙炔所用儀器的最佳組合是    和    （填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

小華用煮沸后剛冷卻的水養(yǎng)魚，不久魚兒就死了。下列能合理地解釋此現(xiàn)象的敘述是（ ）
A．煮沸后剛冷卻的水中溶入更多的氧氣
B．煮沸后剛冷卻的水中溶入更多的二氧化碳
C．水中溶解的氧氣在煮沸過程中逸出而減少
D．水中細(xì)菌在煮沸的過程中被殺死

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。

（1）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是                         。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是        ，收集二氧化碳時，發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，但是收集了足夠時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口處驗滿時，燃著的木條卻沒有熄滅。請你從實驗操作上分析，可能的原因是___              ____(答一點即可)。
（2）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是                  ，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管     （填①或②）通入，若用未盛水的F裝置收集氧氣，應(yīng)如何驗滿                                          。
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰
的固體混合物制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強(qiáng)采用了右圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。
 
（1）在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是                     。
（2）寫出該實驗中反應(yīng)的符號表達(dá)式                                      。
（3）小強(qiáng)測得實驗結(jié)果如下：
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積
反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL
22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)             2l％(填“>”、“＝”、  “<”)。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是          （填序號）。
①沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚�注射器活塞；②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多
（4）通過上面的實驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是
                                                                             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分）某同學(xué)用右側(cè)裝置分別進(jìn)行兩組實驗，請根據(jù)實驗方案回答以下問題。

（1）用這個裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w：A、B中都盛放足量的澄清石灰水，B中澄清石灰水的作用是      ，當(dāng)看到                       現(xiàn)象時，說明CO2已除盡。
（2）用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng)：提供的藥品有①紫色石蕊溶液，②干燥的紫色石蕊試紙。
A、B中應(yīng)依次盛放                  （填藥品序號），則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)化學(xué)方程式為                    。

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