13．下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．原子是最小的粒子，不可以再分B．溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快
C．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子D．鈉原子和鈉離子性質(zhì)相同

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、原子是化學(xué)變化中的最小微粒，在化學(xué)變化中原子不能再分，錯(cuò)誤；
B、分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快，正確；
C、分子是保持化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子，錯(cuò)誤；
D、鈉原子和鈉離子的最外層電子數(shù)不同，性質(zhì)不相同，錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．向雞蛋清溶液中加入飽和硫酸銨溶液出現(xiàn)白色沉淀
B．氯化鈉固體中混有少量硝酸鉀固體，可用降溫結(jié)晶的方法除去硝酸鉀
C．氫氧燃料電池可以將電能直接轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D．飽和石灰水溶液放置較長(zhǎng)時(shí)間后表面形成了一層白膜（若水沒(méi)有減少），該溶液仍是氫氧化鈣的飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題．
發(fā)生裝置收集裝置洗氣裝置
（1）寫出圖中儀器a的名稱：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，可選擇的發(fā)生裝置為A（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，該反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w中常混有少量氯化氫氣體，可通過(guò)盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口（填“①”或“②”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖所示），即可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)．
（1）寫出儀器A和B的名稱：A：分液漏斗；B：錐形瓶．
（2）當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是②（填序號(hào)）．
①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎認(rèn)為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及前后位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是將裝置Ⅱ顛倒；
實(shí)驗(yàn)室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)，生成了碳酸，此時(shí)試管中盛放的物質(zhì)是紫色的石蕊試液，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式CO2+H2O=H2CO3可以觀察到的現(xiàn)象是石蕊溶液變紅色（C為干燥管，用于防止液體倒吸）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì)，下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．木柴劈成塊B．西瓜榨成汁C．汽油揮發(fā)D．高梁釀成酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）P點(diǎn)表示在t1℃時(shí)b和c的溶解度相等；
（2）C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”）
（3）t2℃時(shí)，50gb物質(zhì)加入到50g水中充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為75g．
（4）b中含有少量的a，若要提純b，可采用降溫結(jié)晶的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．能源與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）從能源是否可以循環(huán)再生的角度看，可將能源分為可再生能源與不可再生能源．在太陽(yáng)能、石油、水能、煤炭中，屬于不可再生能源的是石油、煤炭．
（2）能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展以CH4、CO2（均系溫室氣體）等原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢(shì)．科學(xué)家利用CH4制取燃料電池；利用天然氣合成氨，通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，如圖為天然氣合成氨（NH3）的工藝流程：

①甲烷-氧氣燃料電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．研究CH4和CO2反生成CO和H2，其重大意義在于減緩溫室效應(yīng)．
②合成氨的原料之一為氮?dú)猓摿鞒讨袨楹铣砂碧峁┑獨(dú)獾奈镔|(zhì)是空氣．
③Ⅰ處加入Fe2O3•H2O的目的是除去H2S．
④Ⅱ處CH4與H2O（氣）反應(yīng)生成CO2、H2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是（反應(yīng)條件略去）CH4+2H2O=CO2+4H2．
⑤Ⅲ處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2，K2CO3溶液與CO2反應(yīng)生成碳酸氫鉀（KHCO3），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是K2CO3+CO2+H2O=2KHCO3．
⑥該流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是Fe2O3•H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．碳酸鋇廣泛應(yīng)用于顯像管（CRT）、陶瓷、光學(xué)玻璃等行業(yè)．從碳酸鹽礦石（主要成分是BaCO3和CaCO3）制備BaCO3的流程如下：（已知：鋇元素化合物的化學(xué)性質(zhì)與鈣元素化合物的化學(xué)性質(zhì)相近）
試回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①中產(chǎn)生的氣體是二氧化碳；步驟④中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為CO2+Ba（OH）2=BaCO3↓+H2O．
（2）已知不同溫度下Ca（OH）2和Ba（OH）2的溶解度如表：
溫度（℃）0 202560
Ba（OH）2溶解度1.673.895.6020.94
Ca（OH）2溶解度0.1890.1730.1480.121
步驟③加熱懸濁液，過(guò)濾熱溶液的原因是溫度越高氫氧化鋇的溶解度越大，氫氧化鈣的溶解度越小，因此在較高溫度下過(guò)濾得到的氫氧化鋇溶液中所含氫氧化鈣雜質(zhì)就越少；
（3）現(xiàn)在25℃時(shí)，將10g氫氧化鋇放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.3%．（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（4）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心是利用化學(xué)原理來(lái)減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響．上述流程中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的是：步驟①中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w在步驟④中得到充分的利用，從而減少了向大氣中排放的量，有效保護(hù)環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說(shuō)法：①催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，所以能改變化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)一定是催化劑；②點(diǎn)燃H2和O2的混合氣體可能爆炸，則點(diǎn)燃CH4和O2的混合氣體也可能爆炸；③單質(zhì)是由同種元素組成的，則由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)；④學(xué)校電腦房應(yīng)該配備液態(tài)二氧化碳滅火器；⑤最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子；⑥用肥皂水鑒別硬水和軟水⑦水電解后生成氫氣和氧氣，所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子和氧分子．其中正確的是（　�。�
A．②③④⑤B．①②③⑦C．②⑤⑥⑦D．②④⑤⑥

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