此表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表:
氣體成分氮氣氧氣二氧
化碳
其他
氣體
空氣中的氣體/%78210.030.070.9
呼出的氣體/%781641.10.9
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同,其主要操作步驟如圖所示.請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入表中:
實驗步驟驗證依據(jù)
(1)
 
-
(2)
 
根據(jù)
 
判斷CO2含量不同
(3)
 
根據(jù)
 
判斷O2含量不同
(4)
 
根據(jù)
 
判斷含水量不同
考點:吸入空氣與呼出氣體的比較,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:科學(xué)探究
分析:呼吸前后氣體成分會有所變化,主要是呼吸后氧氣含量降低,二氧化碳和水會有所增大.檢驗的方法采用對比實驗的方法進(jìn)行.然后根據(jù)實驗現(xiàn)象來分析并完成對應(yīng)內(nèi)容即可.
解答:解:用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另準(zhǔn)備兩瓶空氣;二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁,將等量的澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和吸入空氣的集氣瓶中,觀察石灰水的渾濁程度來判斷二氧化碳的含量;氧氣能夠支持燃燒,所以將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和吸入的空氣的集氣瓶中,觀察木條燃燒的情況來判斷氧氣的含量;而水蒸氣遇冷會凝結(jié)成水滴,所以取兩塊干燥的玻璃片,對著其中的一塊呼氣,根據(jù)玻璃片上水霧的不同判斷水的含量.
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以知道:(1)呼出氣體使澄清石灰水變渾濁,空氣不能使澄清石灰水變渾濁,所以可以判斷人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多;
(2)在呼出氣體中木條熄滅,在空氣中木條繼續(xù)燃燒,說明人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少;
(3)該玻璃片比在空氣中放置的玻璃片濕潤,說明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多.
故答案為:
實驗步驟驗證依據(jù)

用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另準(zhǔn)備兩瓶空氣
將等量的澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和吸入空氣的集氣瓶中根據(jù) 石灰水渾濁的程度不同判斷二氧化碳含量的不同.

將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和吸入的空氣的集氣瓶中,
根據(jù) 木條燃燒的情況判斷氧氣含量的不同.
取兩塊干燥的玻璃片,對著其中的一塊呼氣根據(jù) 玻璃片上水霧的不同判斷水含量的不同.
點評:呼吸是人體吸入氧氣呼出二氧化碳的一個過程,另外呼吸還排出一定量的水蒸氣,呼吸前后各種氣體的體積分?jǐn)?shù)會有所變化,據(jù)此設(shè)計實驗進(jìn)行探究.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、潔凈的空氣B、過濾后的海水
C、生鐵D、冰水混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,分離1m3空氣理論上可得到氧氣的質(zhì)量為
 
g.(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.429g/L,氧氣體積分?jǐn)?shù)按21%計算,結(jié)果取整數(shù).)

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25g含CaCO380%的大理石恰好與100g某鹽酸溶液完全反應(yīng)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),且不溶解).求:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)原鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取少量氧氣時,發(fā)生裝置最好選用
 
,收集較干燥氧氣的裝置選用
 
;如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
.(填編號)
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

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指出如圖中傾倒液體試劑時的錯誤并寫出正確做法:
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

(4)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化工廠為了綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計了以下制備(NH42SO4的工藝流程.(提示:在如圖流程中,沉淀池里發(fā)生的反應(yīng)有水參加)

(1)沉淀B高溫煅燒反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)的基本類型:
 
,該工藝中可循環(huán)使用的物質(zhì)為
 
(填化學(xué)式).
(2)操作①如果在實驗室中進(jìn)行時,用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需
 
.操作②的過程是加熱濃縮、冷卻、
 
,從而獲得(NH42SO4晶體.
(3)從綠色化學(xué)和資源綜合利用的角度說明上述流程的主要優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

維生素C的化學(xué)式是C6H8O6,它是由
 
種元素組成,每個分子中共有
 
個原子,其中碳、氧兩種原子的個數(shù)比是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求各寫一個化學(xué)反應(yīng)方程式.
(1)有硫酸參加的中和反應(yīng):
 

(2)有CO2生成的復(fù)分解反應(yīng):
 

(3)兩種鹽參加的復(fù)分解反應(yīng):
 

(4)有金屬單質(zhì)生成的置換反應(yīng):
 

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