分析 【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】對比三個(gè)燒杯,分析塑料和紙的結(jié)構(gòu)(從透氣性角度)及前兩個(gè)燒杯中的水的變化看得出現(xiàn)象.
【解釋】水是由水分子構(gòu)成的,根據(jù)分子的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析.
【結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)中水分的變化可以發(fā)現(xiàn)保鮮膜能阻止分子通過,食物的腐敗都是和空氣接觸的結(jié)果.
【反思】根據(jù)防止水分不流失的方法進(jìn)行解答.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】塑料不透水,紙的透水性差,可以透過少量的水,所以B杯中的現(xiàn)象是:水量減少比A杯多,比C杯少.
【解釋】水是由水分子構(gòu)成的,水分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,杯中的水分子運(yùn)動(dòng)到了杯外.
【結(jié)論】塑料的透水、透氣性很差,可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣(或空氣),防止食物由于緩慢氧化而腐敗.
【反思】要使蔬菜、水果保持水分不流失,采取的措施把蔬菜、水果在密封朔料盒子里放進(jìn)冰箱.
故答案為:【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】水量減少比A杯多,比C杯少;
【解釋】C杯中的水分子運(yùn)動(dòng)到空氣中去了;
【結(jié)論】氧氣(或空氣);
【反思】把蔬菜、水果在密封朔料盒子里放進(jìn)冰箱.
點(diǎn)評 本題是結(jié)合生活實(shí)際考查了學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力.題中信息量大,也培養(yǎng)了學(xué)生提取信息應(yīng)用信息的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
取少量白色物質(zhì)于試管中,加入適量水,振蕩 | 樣品全部溶于水 |
向上述所得溶液中加入過量氯化鈣溶液,靜置 | 出現(xiàn)白色沉淀 |
取靜置后的上層清液于試管中,滴加無色酚酞溶液 | 無明顯現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X2Y7 | B. | Y2X1 | C. | X7Y2 | D. | YX2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
化學(xué)符號 | 2H | Mg2+ | ||
符號的意義 | 2個(gè)氮分子 | 五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 廢舊電池集中回收處理 | |
B. | 大量使用農(nóng)藥和化肥以提高糧食產(chǎn)量 | |
C. | 生活污水經(jīng)污水處理廠處理后再排放 | |
D. | 大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 質(zhì)量幾乎相等 | B. | 屬于同一種粒子 | ||
C. | 核外電子數(shù)相同 | D. | 具有相同的電子層數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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