4．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．
配制氯化鈉溶液
B．
將NaOH固體直接放在托盤(pán)上稱(chēng)量質(zhì)量
C．
讀出液體的體積
D．
往試管里滴加液體

分析 配制溶液的注意事項(xiàng)；稱(chēng)量NaOH固體不能直接放在托盤(pán)上稱(chēng)量質(zhì)量；觀(guān)察量筒內(nèi)液體的體積時(shí)，視線(xiàn)與凹液面平行；根據(jù)膠頭滴管使用的注意事項(xiàng)分析．

解答 解：配制溶液應(yīng)該在燒杯中溶解，不能在量筒中溶解．圖中操作錯(cuò)誤；
因?yàn)闅溲趸c有腐蝕性，所以稱(chēng)量NaOH固體不能直接放在托盤(pán)上稱(chēng)量質(zhì)量，應(yīng)該放在玻璃器皿中．圖中操作錯(cuò)誤；
觀(guān)察量筒內(nèi)液體的體積時(shí)，視線(xiàn)與凹液面平行，圖中操作正確；
使用膠頭滴管往試管里滴加液體時(shí)，不能伸入試管，否則會(huì)污染藥品．圖中操作錯(cuò)誤；
故答案為：C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．蠟燭燃燒后產(chǎn)生的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁，則這種氣體是CO2；能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是O2；（均填寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量，下列敘述正確的是（　�。�
A．相對(duì)原子質(zhì)量就是原子質(zhì)量
B．兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比
C．所有碳原子的質(zhì)量都相同
D．相對(duì)原子質(zhì)量約等于原子核內(nèi)質(zhì)子質(zhì)量和中子質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．物質(zhì)X可發(fā)生“X+堿→鹽+H2O”的反應(yīng)，則X可能是（　�。�
A．MgB．CO2C．KOHD．CaO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，小麗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示：

（1）完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g．
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）反應(yīng)后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，
（1）50℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A＞B＞C． 
（2）50℃時(shí)，把50g A放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質(zhì)與溶液質(zhì)量比為1：3．
（3）將50℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫度20℃時(shí)，這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B＞A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)用合適的試劑除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）．
①CaCl2（CaCO3）水 ②ZnSO4（CuSO4）鋅粉
④O2（CO2）氫氧化鈉溶液 ④CO2（CO）灼熱的氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，如發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體等．但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象．為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)把一只收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，如圖1所示看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生氣壓差（或壓力差）．
（2）第二組同學(xué)也得到了啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如圖1、2、3、4、5、6、7所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：
他們各自會(huì)看到了不同的現(xiàn)象．


（3）同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是因?yàn)镃O2溶于水且與水反應(yīng)也消耗了CO2．
（4）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：你認(rèn)為可以說(shuō)明問(wèn)題嗎？你會(huì)看到有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象．

乙同學(xué)沒(méi)有滴加稀鹽酸，他加了另一種物質(zhì)看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，乙同學(xué)加的物質(zhì)是CaCl2 溶液．他們看到的現(xiàn)象雖然不同，但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖是電解水實(shí)驗(yàn)圖示，請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將燃著的木條放在陽(yáng)極所收集的氣體上方，看到的現(xiàn)象是燃著的木條燃燒更旺；將燃著的木條放在陰極所收集的氣體上方，看到的現(xiàn)象是氣體被點(diǎn)燃，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰．從實(shí)驗(yàn)得出，水電解只生成氫氣和氧氣，確定了水是由氫、氧元素組成．得出此結(jié)論的依據(jù)是氫氣由是氫元素組成，氧氣是由元素組成．
（2）已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子．通過(guò)生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，推出水分子組成中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為2：1，經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn)，得出水的化學(xué)式為H2O．
（3）寫(xiě)出水發(fā)生分解的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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