分析 銅能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,生成的氧化銅可以與酸反應(yīng)生成鹽和水,在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),要回收銅可以加入活動(dòng)性比銅強(qiáng)的金屬,然后結(jié)合結(jié)晶的方法進(jìn)行分析.
解答 解:(1)從環(huán)保角度對(duì)兩套方案的不同部分進(jìn)行比較,甲方案第一步灼燒會(huì)產(chǎn)生污染空氣的氣體,粉塵,煙霧,由此可知乙的方案更合理,
故答案為:乙;甲方案第一步灼燒會(huì)產(chǎn)生污染空氣的氣體,粉塵,煙霧;
(3)加入略過(guò)量的鐵屑,是將硫酸銅全部置換出來(lái);如果鐵過(guò)量,會(huì)混在紅色粉末中,可以加入適量的酸除去剩余的鐵屑,
故答案為:確保CuSO4用完或?qū)€~完全置換;將所得的銅粉酸洗后再洗滌,干燥 或 過(guò)濾前先加適量的酸除去剩余的鐵粉;
(4)結(jié)晶的方法有:冷卻熱飽和溶液和蒸發(fā)溶劑法,即蒸發(fā)結(jié)晶和降溫結(jié)晶;直接排放掉濾液,不僅造成了浪費(fèi),還會(huì)造成環(huán)境污染或水污染;
故答案為:蒸發(fā)結(jié)晶、降溫結(jié)晶;造成水污染或環(huán)境污染.
點(diǎn)評(píng) 本題探討了“從含銅廢料中回收銅”的有關(guān)問(wèn)題,設(shè)計(jì)了不同的方案,并進(jìn)行評(píng)價(jià),考察了考生的思考、探討、評(píng)價(jià)等諸多能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,空氣中氮?dú)饧s點(diǎn)78% | |
B. | 電子能量越高離原子核越近 | |
C. | 空氣是重要的自然資源 | |
D. | 稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (NH4)2SO4、FeCl3、NaNO3、K2SO4 | B. | KOH、KNO3、NaCl、FeCl2 | ||
C. | MgSO4、NaCl、HNO3、K2CO3 | D. | Ba(OH)2、CuSO4、MgCl2、H2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)物氫氣、氯氣與生成物氯化氫的質(zhì)量比為2:71:36.5 | |
B. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | |
C. | 該生成物溶于水后,所得溶液pH<7 | |
D. | 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變 |
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