【題目】用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不合理的是

A．食物變質——分子本身發(fā)生了變化

B．汽油揮發(fā)——分子大小發(fā)生了變化

C．熱脹冷縮——分子間間隔改變

D．花香四溢——分子做擴散運動

【答案】B

【解析】

試題分析：A、食物變質，發(fā)生的是化學變化，而化學變化的實質：分子的破裂和原子的重新組合，故分子本身發(fā)生了變化，正確，B、汽油揮發(fā)，是分子間的間隔大小發(fā)生了變化，而不是分子大小發(fā)生變化，錯誤，C、熱脹冷縮，是由于分子間間隔改變，導致體積膨脹或縮小，正確，D、花香四溢，是由于分子做擴散運動，正確，故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下關于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是

A. 木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳

B. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰

C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

D. 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】屬于單質的是

A. 水 B. 氯氣 C. 干冰 D. 氯酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石墨和C60的化學性質相似，物理性質卻有很大差異。其原因是

A. 碳原子的排列方式不同 B. 構成它們的原子數(shù)目不同

C. 由不同種原子構成 D. 構成它們的原子大小不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學變化的是

A. 冰雪融化 B. 煤氣燃燒 C. 金桂飄香 D. 塵土飛揚

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是超市銷售的某種精制碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題：

（1）如圖里“含碘量”中的碘是指 。

A．碘酸鉀 B．碘元素

C．碘單質 D．碘分子

（2）氯化鈉（NaCl） 的相對分子質量為 。

（3）碘酸鉀（KIO3）中碘元素的質量分數(shù)為 （計算結果保留0.1%）。

（4） 每袋該食鹽中碘元素的質量 mg。

（5）根據(jù)食用方法我們可以知道碘酸鉀的化學性質是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。

【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。

（1）實驗過程

①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；

②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；

③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是 。

（2）實驗結論： 。

【第二組實驗】小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑，并與MnO2的催化效果進行比較。小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗。實驗時間均以30秒生成氣體為準（H2O2均未全部分解）（見圖甲），其他可能影響實驗的因素均忽略。相關數(shù)據(jù)如下：

同學序號

質量分數(shù)相同的H2O2溶液

溶液中加入的物質

收集到的氣體體積

小明

100 ml

未加其他物質

a ml

小李

100 ml

Fe2O3 0.5 g

b ml

小張

100 ml

MnO2 0.5 g

c ml

（1）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1 mL，刻度A為20，則此時氣體的體積為 mL。

（2）欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用，首先應比較 和 （選擇a、b、c填空）的大小，還需補充做如下實驗（無需寫出具體操作步驟）：

① ；

② 。

實驗結論：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用。

（3）通過比較Fe2O3 和MnO2 在反應中的反應速率，發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒有二氧化錳好。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的

A．建立假設 B．收集證據(jù) C．設計實驗 D．做出結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由分子構成的物質，分子是保持 的最小粒子；

原子是 的最小粒子。

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