【題目】某同學(xué)設(shè)計如圖所示的裝置，將鐵絲放在潮濕的空氣中，一周后，除觀察到鐵絲生銹，還觀察到燒杯內(nèi)導(dǎo)管的液面 （填“上升”或“下降”）；打開K后，觀察到鐵銹消失，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；隨著鹽酸的滴加，過一會觀察到燒杯內(nèi)的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因 ．

【答案】上升；Fe2O3 +6HCl=2FeCl3+3H2O；鹽酸和鐵反應(yīng)生成生成氫氣，從導(dǎo)管口逸出．

【解析】鐵在潮濕的空氣中生銹，消耗氧氣，導(dǎo)致燒瓶內(nèi)的壓強變小，在大氣壓的作用下，燒杯中的水沿導(dǎo)管上升，鹽酸能與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，從導(dǎo)管逸出，在導(dǎo)管口形成氣泡，故填：上升；Fe2O3 +6HCl=2FeCl3+3H2O；鹽酸和鐵反應(yīng)生成生成氫氣，從導(dǎo)管口逸出．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體中必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對健康至關(guān)重要．下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息，請認(rèn)真分析并回答下列問題：

（1）上述微量元素中屬于金屬元素的有 種．

（2）鐵原子核外電子數(shù)為 ．試寫出鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個電子，形成 （選填“陰”或“陽”）離子．

（4）你認(rèn)為硒原子的化學(xué)性質(zhì)與 （1﹣18號元素之間）的化學(xué)性質(zhì)相似（用符號表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是實驗室制取氧氣的兩個裝置．請據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）在A裝置中，儀器①的名稱為

（2）在使用A裝置進行過氧化氫分解制氧氣的實驗時，為了加快實驗進程而加入的二氧化錳是此實驗的 ，反應(yīng)前后它的質(zhì)量和性質(zhì)均

（3）若使用B裝置進行高錳酸鉀分解制氧氣的實驗，則被加熱的試管口處還缺少 ；在檢驗裝置氣密性后開始實驗，請寫出試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，空氣中體積分?jǐn)?shù)約占21%的是

A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年湖北省鄂州市】在某無色溶液中能大量共存的是

A．K+、Cu2+、NO3— 、SO42— B．Na+、 H+、CO32— 、NO3—

C．Ba2+、NH4+、OH— 、SO42— D．Ba2+ 、K+ 、NO3—、OH—

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，硒被譽為“抗癌大王”．根據(jù)提供的硒的有關(guān)信息，下列說法中，正確的是（ ）

A．硒屬于金屬元素

B．硒的原子序數(shù)是34

C．硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=4

D．硒的相對原子質(zhì)量是78.96 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（2分）“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家�！鞭r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常使用下列一些化肥：

①過磷酸鈣 ②硝酸鉀 ③磷酸氫二銨 ④氯化鉀 ⑤碳酸氫銨 ⑥尿素。

請?zhí)羁眨?/span>

（1）屬于復(fù)合肥料的是（填序號） 。

（2）只能使作物生長健壯、莖稈粗硬、抗倒伏和病蟲害是（填序號） 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化過程中有白煙產(chǎn)生的是

A. 硫在空氣中燃燒 B. 紅磷在空氣中燃燒

C. 鐵絲在氧氣中燃燒 D. 盛有濃鹽酸的試劑瓶露置在空氣中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)某維生素C泡騰片遇水產(chǎn)生大量氣泡，對其產(chǎn)生興趣并進行了一系列研究．已知維生素C泡騰片的配料：維生素C 2%、乳糖、碳酸鹽等．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

如圖1，向試管中滴入幾滴水，1min后振蕩錐形瓶．

小試管中 ，澄清石灰水變渾濁，注射器活栓 ．

猜想成立，且無其它氣體生成．

【生成氣體成分及原因】

猜想：氣泡中含有CO2，依據(jù)是 ．

猜想產(chǎn)生氣體的原因：該泡騰片中含有酸性物質(zhì)與碳酸鹽反應(yīng)．

進行實驗：將維生素C泡騰片溶解于一定量水，用 測量反應(yīng)后的溶液酸堿度為3，說明該維生素C泡騰片含有酸性物質(zhì)．

上述實驗中固態(tài)酸性物質(zhì)與碳酸鹽反應(yīng)時，水的作用是溶解固態(tài)酸性物質(zhì)形成酸溶液，使之與碳酸鹽反應(yīng)．因此，儲存該維生素C泡騰片應(yīng)注意 ．

【探究二氧化碳源】

猜想：該維生素C泡騰片含有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的二氧化碳源（鈉鹽），有關(guān)資料記載二氧化碳可能是①NaHCO3② ③NaHCO3和Na2CO3的混合物．

實驗：利用圖2裝置（夾持儀器略）進行探究，圖2中裝稀硫酸的儀器名稱是 ．主要實驗步驟有：①檢查裝置氣密性；②稱取4.20g泡騰片粉末裝入燒瓶中，松開彈簧夾K，通入一段時間空氣；③稱量裝置D為200.00g，夾上彈簧夾K，滴加稀硫酸；④松開彈簧夾K，再通入一段時間空氣；⑤稱量裝置D質(zhì)量為200.44g．反應(yīng)開始前通入空氣的目的是 ．步驟④的作用是 ．

數(shù)據(jù)處理：通過計算判斷出以上猜想 （填序號）成立．

反思交流：

（1）E裝置的作用是 ．

（2）有同學(xué)提出，將D裝置替換成與E相同的裝置更加合理，原因是 ．

（3）如果沒有C裝置，對該實驗有沒有影響 ．

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