下列氣體與空氣混合后遇明火，不可能發(fā)生爆炸的是（　　）

　

A．

CH4

B．

CO

C．

H2

D．

O2


考點(diǎn)：

燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．

專題：

物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

分析：

發(fā)生爆炸的條件是在有限的空間內(nèi)，可燃?xì)怏w或粉塵與空氣混合，達(dá)到爆炸極限，遇到明火；物質(zhì)和空氣混合后遇到明火是否發(fā)生爆炸，要看氣體是否有可燃性．

解答：

解：A、甲烷具有可燃性，與空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、一氧化碳具有可燃性，與空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、氫氣有可燃性，與空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、氧氣能支持燃燒，不具有可燃性，遇到明火不能發(fā)生爆炸，故選項(xiàng)正確．

故選：D．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，考查氣體爆炸的條件，掌握可燃性的氣體或粉塵與氧氣或空氣混合達(dá)到爆炸極限時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸是正確解答此類題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小江用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對(duì)刻度線，初次讀數(shù)時(shí)仰視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為10ml，加入部分液體后視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15ml，則該同學(xué)實(shí)際加入量筒內(nèi)的液體體積是

A．一定大于5ml   B．一定小于5ml   C．一定等于5ml  D．可能大于5ml，也可能小

于5ml

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法中正確的是（　　）

　

A．

①③是不同種元素

　

B．

①④表示的是離子

　

C．

②③的化學(xué)性質(zhì)相似

　

D．

②表示的元素在化合物中通常顯+1價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　　）

　

A．

O2

B．

H2O

C．

KCl

D．

KMnO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列對(duì)圖示模型理解正確的是（　�。�

　

A．

該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

　

B．

反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

　

C．

反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

　

D．

參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用“元素”、“分子”、“原子”或“離子”填寫(xiě)下列空白．

（1）保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是　　；

（2）二氧化碳是由碳、氫兩種　　組成；

（3）原子得或失電子后就變成了　　；

（4）化學(xué)變化中的最小粒子是　子；

（5）XX牌“高鈣奶”中的“鈣”是指鈣　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小兵和小東是某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí)，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)．于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng)，并解決的關(guān)問(wèn)題：

【提出問(wèn)題】

木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？

【猜想與假設(shè)】

（1）可能是CO．（2）可能是CO2．

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】

（1）檢驗(yàn)CO2的方法是（用化學(xué)方程式表示）　　．

（2）為了檢驗(yàn)CO，他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是：把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活．后經(jīng)充分研究后，認(rèn)為此方案不可行，其不可行的理由是　　．

他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色．

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

有　　生成

B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán)

沒(méi)有　　生成

C中　　

有CO2生成

【反思與評(píng)價(jià)】

如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序．他設(shè)計(jì)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，分別選擇的試劑是：

①銅、銀、硫酸亞鐵溶液；

②鐵、銀、硫酸銅溶液；

③銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液；

④銅、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液．

上述四個(gè)方案所選試劑正確的是（　�。�

　

A．

②④

B．

①②③

C．

①②③④

D．

②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族語(yǔ)言的瑰寶．下列成語(yǔ)中，其本意主要為化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

鐵杵磨成針

B．

死灰復(fù)燃

C．

木已成舟

D．

積土成山

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同步練習(xí)冊(cè)答案