【題目】現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題。
(1)寫出圖中②標示的儀器名稱.
(2)若用A裝置制取氧氣,寫出A中發(fā)生反應的化學方程式,通過排水量測定所收集到的氧氣體積,則可用裝置選用A. F. G,且各裝置的管口連接順序是:abcd,則F裝置圖內導管b和c的長短情況是 (填“b長c短”或“c長b短”)如實驗過程發(fā)現(xiàn)F瓶中的水變紅了,則在A裝置組裝時出現(xiàn)的錯誤是.
(3)若選用A.E裝置制取氧氣,主要操作步驟有①加入藥品②加熱③檢驗裝置的氣密性 ④收集氣體⑤停止加熱⑥將導管移出水面,正確的順序是 (寫序號).
(4)用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是.
(5)實驗室需少量甲烷氣體,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應選用 (填字母)裝置;收集甲燒氣可選用D或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質是.
【答案】
(1)水槽
(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,c長b短,試管口沒有塞棉花
(3)③①②④⑥⑤
(4)集氣瓶底沒有放水量水或細沙
(5) A,甲烷密度比空氣小且難溶于水
【解析】(1)圖中②儀器為水槽;(2)A裝置為加熱裝置,試管口有棉花,所以制取氧氣應是加熱高錳酸鉀,反應方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣的密度比水小,所以用F收集氧氣時,氣體應從短導管進入,故導管應b短c長;若實驗過程發(fā)現(xiàn)F瓶中的水變紅了,則在A裝置組裝時出現(xiàn)的錯誤是試管口沒有塞棉花;(2)若選用A.E裝置制取氧氣,主要操作步驟有③檢驗裝置的氣密性①加入藥品②加熱 ④收集氣體⑥將導管移出水面⑤停止加熱,故操作順序為③①②④⑥⑤;(4)鐵絲燃燒實驗時,為防止集氣瓶底炸裂,應先放少量水或細沙;(5)甲烷制取方法為加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物,所以發(fā)生裝置應選擇固體加熱型裝置,即A裝置;收集甲燒氣可選用D或E裝置,說膽甲烷密度比空氣小且難溶于水。
【考點精析】通過靈活運用書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號即可以解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】綠茶中的單寧酸具有清熱解毒、抗癌等功效,其化學式為C76H52O46。下列關于單寧酸的說法正確的是()
A.單寧酸屬于有機高分子化合物
B.單寧酸是由76碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成的
C.單寧酸中C,H,O三種元素的質量比為76:52:46
D.單寧酸中C元素質量分數(shù)為53.6%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。
實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記。
第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。請回答下列問題:
(1)上面的實驗證明了氧氣有的性質,同時也證明了氮氣有哪些化學性質? ;
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積少于總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是。(回答一點即可)
(3)小亮同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是: 。
(4)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置。其中氣球的作用是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具.溴元素的相關信息如圖一所示,回答下列問題:
(1)溴的相對原子質量是 .
(2)溴元素的化學性質與圖二哪種元素的化學性質相似(填序號).
(3)溴元素與圖二中A元素形成化合物的化學式為: .
(4)若圖二中C表示離子,則離子符號是
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