某同學(xué)在用量筒取液體時(shí)，開(kāi)始時(shí)仰視讀數(shù)為36mL，測(cè)出部分液體后，視線(xiàn)與凹液面最低處相平讀數(shù)為24mL，則測(cè)出液體的體積為（　�。�

　

A．

大于12ml

B．

小于12ml

C．

等于12ml

D．

無(wú)法確定


考點(diǎn)：

測(cè)量容器-量筒．.

專(zhuān)題：

常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．

分析：

用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來(lái)判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大�。�

解答：

解：用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．某學(xué)生量取液體，開(kāi)始視線(xiàn)仰視讀數(shù)為36mL，實(shí)際體積大于36mL；將液體倒出一部分，視線(xiàn)與凹液面最低處相平讀數(shù)為24mL，那么實(shí)際體積應(yīng)等于24mL；所以該學(xué)生實(shí)際傾倒的液體體積大于12mL．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)：

量筒的使用是中考熱點(diǎn)之一，量筒操作錯(cuò)誤時(shí)會(huì)出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實(shí)際體積大，反之，則小．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


閱讀材料，回答問(wèn)題：                   

    材料1．臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線(xiàn)，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)。

    材料2．復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置。利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。

請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)：

    ⑴物理性質(zhì)：                                ；（答一條即可，下同）

    ⑵化學(xué)性質(zhì)：                               ；

    ⑶用途：                                                       ；

    ⑷從上述材料中可見(jiàn)臭氧對(duì)人類(lèi)有利有弊。請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說(shuō)出其利弊：

                                                                           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


判斷鐵絲在氧氣中燃燒是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的主要依據(jù)是（　　）

　

A．

火星四射

B．

發(fā)光發(fā)熱

C．

生成黑色固體

D．

氧氣減少了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：②　　．

（2）若用D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?u>　　（填編號(hào)）．

a．將導(dǎo)管深入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中 b．將裝滿(mǎn)水的集氣瓶倒置在水槽中  c．當(dāng)氣體收集滿(mǎn)時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置．

（3）若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從　　（填“a”或“b”）端通入．用C裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)的方法是　　．

（4）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用　　（填字母標(biāo)號(hào)，下同）作為發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式　　，其中二氧化錳起　　作用；若要收集較為純凈的氧氣最好選用　　裝置，若收集的氧氣還是不純，原因可能是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列生活中的物質(zhì)的前者是純凈物，后者是混合物的是（　�。�

　

A．

澄清石灰水、二氧化碳

B．

冰水混合物、蘋(píng)果醋

　

C．

“百歲山”礦泉水、氮?dú)?/p>

D．

稀有氣體、醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，試驗(yàn)臺(tái)上有一瓶無(wú)色氣體，你認(rèn)為該氣體可能是　　，寫(xiě)出證明你猜想的方法　　．

閱讀下列文字，用序號(hào)填空：

①硫是一種淡黃色的固體，②把塊狀的硫研碎，③取少量放入燃燒匙內(nèi)，將燃燒匙加熱，硫熔化成淡黃色液體，④繼續(xù)加熱，硫在空氣中燃燒．

其中描述的是物理變化的是　　，描述的是硫的化學(xué)性質(zhì)的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)室中若用氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是　　，可以用　　（填序號(hào)，下同）裝置來(lái)收集氧氣，是利用了氧氣　　的性質(zhì)．

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用裝置A和C，但還需要對(duì)A裝置進(jìn)行略微的改動(dòng)　試管口　，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是　　，該反應(yīng)屬于　　（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．

（3）在實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，組裝儀器后先檢查裝置的氣密性，請(qǐng)寫(xiě)出檢查A裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象．

（4）用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管底部炸裂，寫(xiě)出兩條可能的原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問(wèn)題：

 


 


(1)在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是________________________，該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是________________________。

(2)在第三周期中，元素類(lèi)型的變化情況是：從左到右由________元素過(guò)渡到________元素，并以         元素結(jié)尾。

(3)寫(xiě)出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè)：陽(yáng)離子________，陰離子________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：

（1）加熱高錳酸鉀制氧氣：　　，該反應(yīng)屬于　　反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型，下同）．

（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：　　，該反應(yīng)屬于　　反應(yīng)．

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