3.在魚(yú)缸里加入“魚(yú)浮靈”,能增加水中的含氧量.“魚(yú)浮靈”的化學(xué)名稱(chēng)是過(guò)氧碳酸鈉(俗稱(chēng)固體雙氧水,化學(xué)式2Na2CO3•3H2O2),它溶于水后能生成Na2CO3和H2O2.一天,小科用“魚(yú)浮靈”進(jìn)行了甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)在甲圖所示的實(shí)驗(yàn)中,小科觀(guān)察到錐形瓶?jī)?nèi)有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃.請(qǐng)寫(xiě)出該錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型).
(2)在乙圖所示的實(shí)驗(yàn)中,觀(guān)察到錐形瓶?jī)?nèi)有氣泡放出,燒杯中澄清石灰水變渾濁.該實(shí)驗(yàn)中,小科運(yùn)用了Na2CO3與鹽酸的反應(yīng)原理.

分析 (1)由題目的信息可知:向試管中加入少量MnO2粉末,產(chǎn)生大量氣泡,將帶火星木條伸入試管,木條復(fù)燃,說(shuō)明有O2生成;據(jù)此寫(xiě)出反應(yīng)的方程式并判斷反應(yīng)類(lèi)型;
(2)根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳,因此二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析.

解答 解:(1)由題目的信息可知:向試管中加入少量MnO2粉末,產(chǎn)生大量氣泡.將帶火星木條伸入試管,木條復(fù)燃,說(shuō)明有O2生成;因此該反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下分解產(chǎn)生水和氧氣,該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng);故填:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解;
(2)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳,因此二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;故填:變渾濁.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示變化過(guò)程中發(fā)生物理變化的是( 。
A.
    蠟燭燃燒
B.
   動(dòng)植物的呼吸
C.
   松花江水面結(jié)冰
D.
銅在潮濕的空氣中生成銅綠

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時(shí),沒(méi)有看到明顯現(xiàn)象.
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會(huì)放出熱量.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
溶液由紅色變成無(wú)色氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH=NaCl+H2O
U形玻璃管中左邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計(jì))氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH;向其中滴加足量的稀鹽酸后,再測(cè)定溶液的pH最后溶液的pH≤7(填“≥7”“≤7”或“不變”)氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
【評(píng)價(jià)反思】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不合理的同學(xué)是乙,理由是氫氧化鈉固體溶于水也會(huì)放出熱量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列說(shuō)法,正確的是( 。
A.水是取之不盡、用之不竭的資源
B.自然界的水主要用于人們的日常飲用
C.凡是無(wú)色透明的水都是能飲用的
D.工農(nóng)業(yè)用水也主要是淡水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.寫(xiě)出下列化學(xué)方程式
(1)磷在空氣中燃燒4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(4)實(shí)驗(yàn)室氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的化學(xué)反應(yīng)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(5)實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學(xué)反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石,以及如圖1所示儀器:

(1)若補(bǔ)充一種儀器①試管(填儀器名稱(chēng)),再利用圖1儀器和藥品可以制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為②2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)如圖2所示,將實(shí)驗(yàn)室用上述藥品制取氧氣的裝置圖補(bǔ)充完整;
(3)用排水法收集氧氣時(shí),待氣泡①連續(xù)均勻冒出時(shí),開(kāi)始收集;集氣瓶集滿(mǎn)氧氣的標(biāo)志(或現(xiàn)象)是②集氣瓶口有大量氣泡冒出;
(4)A儀器的用途是用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.分類(lèi)是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法.分類(lèi)要有一定的標(biāo)準(zhǔn),如果按照物質(zhì)的組成對(duì)赤鐵礦、純堿、氧氣、燒堿、水、硫酸六種物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),則圖中虛線(xiàn)框內(nèi)的①、②、③、④、⑤、⑥依次為(  )
A.赤鐵礦、硫酸、純堿、燒堿、水、氧氣B.水、硫酸、燒堿、純堿、赤鐵礦、氧氣
C.赤鐵礦、硫酸、燒堿、純堿、水、氧氣D.水、硫酸、純堿、燒堿、赤鐵礦、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.純凈物M、N之間存在著如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,且反應(yīng)物和生成物均表示在圖示中.單質(zhì)A和單質(zhì)B分別由A、B元素組成.據(jù)此,有以下的說(shuō)法:①M(fèi)是氧化物;②M、N中只有N含有A元素;③N不是氧化物;④M與鎂的反應(yīng)是置換反應(yīng);在這些說(shuō)法中正確的有( 。
A.①②B.②④C.①④D.只有④正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.鉛中毒會(huì)造成兒童多動(dòng)癥,影響智力,鉛的相對(duì)原子質(zhì)量是207,與鐵相差很大.那么鉛與鐵的金屬活動(dòng)性誰(shuí)更強(qiáng)些?某興趣小組進(jìn)行了探究:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):相同溫度下,取大小相同的兩種金屬薄片,用砂紙將表面擦光亮,分別投入等體積、等濃度且足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀(guān)察現(xiàn)象.
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)連接儀器組裝成如右圖所示.某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時(shí)間后又回到原來(lái)的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?不漏氣.
(2)根據(jù)下表中的現(xiàn)象填寫(xiě)結(jié)論.
金屬
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速度緩慢放出氣泡速度較快
結(jié)論鉛比鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)
請(qǐng)寫(xiě)出鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+2HCl=FeCl2+H2
(3)除了比較與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速度的快慢,你還有其他化學(xué)方法可以比較金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱嗎?請(qǐng)舉出一種方法(寫(xiě)出原理即可)Pb+FeCl2=Fe+PbCl2

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同步練習(xí)冊(cè)答案