【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證某種氣體化學(xué)性質(zhì)的有關(guān)裝置,據(jù)此回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是_____;
(2)組裝好裝置A 后,必須首先____________。
(3)若A 與B連接,B中澄清的石灰水變渾濁,則實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是_____________,用_____法收集該氣體。
(4)圖C:把干燥的紫色紙花和濕潤的紫色石蕊紙花分別伸入兩瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w中。下列有關(guān)說法正確的是_____(填序號)。
A.二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng) B.水具有酸性
C.干燥的紫色石蕊紙花變紅 D.濕潤的紫色石蕊紙花變紅
(5)圖D是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的一種發(fā)生裝置,檢查該裝置的氣密性:關(guān)閉活塞,向長頸漏斗中加水,當(dāng)出現(xiàn)_________現(xiàn)象時(shí),說明該裝置的氣密性良好。
(6)圖D:若液面剛好不與鋅粒接觸而又無稀硫酸可加,要制取H2且不影響生成H2的量,下列可以從長頸漏斗中加入的試劑是_____ (填字母序號)。
a.碳酸鈉溶液 b.氯化鈉溶液 c.氫氧化鈉溶液
【答案】分液漏斗 檢查裝置的氣密性 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 向上排空氣 AD 長頸漏斗內(nèi)的液面不下降; b。
【解析】
(1)分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率;
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;
(4)圖C:把干燥的紫色紙花和濕潤的紫色石蕊紙花分別伸入兩瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w中,有關(guān)說法正確的是:二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng);濕潤的紫色石蕊紙花變紅;
(5)圖D是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的一種發(fā)生裝置,檢查該裝置的氣密性:關(guān)閉活塞,向長頸漏斗中加水,當(dāng)出現(xiàn)長頸漏斗內(nèi)的液面不下降現(xiàn)象時(shí),說明該裝置的氣密性良好;
(6)圖D:若液面剛好不與鋅粒接觸而又無稀硫酸可加,要制取H2且不影響生成H2的量,可以從長頸漏斗中加入的試劑是氯化鈉。
(1)據(jù)圖可知儀器①的名稱是分液漏斗;
(2)組裝好裝置A后,必須首先檢查裝置的氣密性;
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;
(4)圖C:把干燥的紫色紙花和濕潤的紫色石蕊紙花分別伸入兩瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w中,有關(guān)說法正確的是:二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng);濕潤的紫色石蕊紙花變紅;
(5)圖D是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的一種發(fā)生裝置,檢查該裝置的氣密性:關(guān)閉活塞,向長頸漏斗中加水,當(dāng)出現(xiàn)長頸漏斗內(nèi)的液面不下降現(xiàn)象時(shí),說明該裝置的氣密性良好;故答案為:長頸漏斗內(nèi)的液面不下降;
(6)圖D:若液面剛好不與鋅粒接觸而又無稀硫酸可加,要制取H2且不影響生成H2的量,可以從長頸漏斗中加入的試劑是氯化鈉,因?yàn)樘妓徕c與氫氧化鈉都和硫酸反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)下圖中甲、乙、丙、丁所示實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是
A. 甲實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)氫氣的純度,如果聽到尖銳的爆鳴聲,則氫氣不純
B. 乙實(shí)驗(yàn)說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C. 丙實(shí)驗(yàn)可證明通常情況下二氧化碳的密度比空氣大且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
D. 丁實(shí)驗(yàn)既可證明二氧化碳能溶于水也可證明二氧化碳能與水反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,據(jù)圖回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填序號,下同),收集裝置不能采用上圖中的__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。
①反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為:________。該反應(yīng)屬于__________(選填“化合”或“分解”)反應(yīng)。
②為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置__________ 。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學(xué)方程式計(jì)算所得質(zhì)量。不考慮實(shí)驗(yàn)誤差,我想可能是(答一種猜想)_______________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一純凈物3g在氧氣中完全燃燒,生成8.8g二氧化碳和5.4g水。下列說法正確的是( )
A. 該物質(zhì)中有C, H, O元素
B. 該反應(yīng)中O2和CO2的質(zhì)量比為11:14
C. 該反應(yīng)中O2和H2O的分子個(gè)數(shù)比為7:6
D. 物質(zhì)中C,H原子個(gè)數(shù)比為1:4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各選項(xiàng)中的說法完全正確的是( )
A. 化學(xué)式 俗稱 學(xué)名 Ca(OH)2 熟石灰 氫氧化鈣 NaOH 燒堿 氫氧化鈉 CaO 石灰石 氧化鈣 NaCl 食鹽 氯化鈉 | B.用pH試紙測定石灰水的pH,如圖所示,則測得結(jié)果與實(shí)際值相比偏高 |
C..下列符號中既能表示物質(zhì)的元素組成,又能表示該物質(zhì)的一個(gè)分子的是③⑤ ①Cu ②N ③CO2 ④Na2CO3 ⑤CH4 | D.邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。以下推理完全正確: ①酸堿中和反應(yīng)有水生成,有水生成的反應(yīng)一定是酸堿中和反應(yīng) ②堿溶液能使無色酚酞試液變紅,能使無色酚酞試液變紅的一定是堿溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象,產(chǎn)生疑問:兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?在老師的幫助下,他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。
(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
①查閱資料:
NaHCO3+NaOH=====Na2CO3+H2O NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑
2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ Na2CO3+CaCl2===CaCO3↓+2NaCl
②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案提供參考。
NaHCO3溶液 | NaOH溶液 | Na2CO3溶液 | |
加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象Ⅰ | 無明顯變化 | 產(chǎn)生氣泡 |
加入澄清石灰水 | 溶液變渾濁 | 無明顯變化 | 現(xiàn)象Ⅱ |
加入CaCl2溶液 | 無明顯變化 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 |
加熱溶液至沸騰,將 氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水 變渾濁 | 澄清石灰水 無明顯變化 | 澄清石灰水 無明顯變化 |
表中的現(xiàn)象Ⅰ為________________,現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(2)實(shí)驗(yàn)過程
(實(shí)驗(yàn)1)證明反應(yīng)生成了Na2CO3同學(xué)們選用上表實(shí)驗(yàn)中的藥品,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn),先在NaHCO3溶液中加入A溶液,無明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液,溶液變渾濁,則A溶液是________。有同學(xué)提出這個(gè)實(shí)驗(yàn)不足以證明有Na2CO3生成,其理由是_________。為了證明有Na2CO3生成,需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是_________。
(實(shí)驗(yàn)2)證明反應(yīng)后NaHCO3不存在
同學(xué)們參考上表中的實(shí)驗(yàn),又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),雖然沒有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,但可以證明反應(yīng)發(fā)生了,該實(shí)驗(yàn)方案是_________。
(3)實(shí)驗(yàn)反思
通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2說明,對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個(gè)角度是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源的開發(fā)與合理利用非常重要。
(1)減少煤、_______和天然氣等化石燃料的燃燒,會(huì)有助于減少二氧化碳的產(chǎn)生和霧霾天氣的發(fā)生。
(2)煤燃燒時(shí)排放的_________是形成酸雨的主要?dú)怏w之一,減少酸雨危害的措施之一是____。
(3)利用石油中各組分的____不同進(jìn)行分離可制得汽油、柴油等產(chǎn)品。天然氣的主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖中相同的球表示同種元素的原子。下列說法錯(cuò)誤的是
A. 該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1
B. 在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分為原子,而原子不能再分
C. 反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變
D. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對粉筆中碳酸鈣含量進(jìn)行了探究。小組成員從一包粉筆產(chǎn)品中取出樣品5.10g放入燒杯中,并逐滴加入相同濃度的稀鹽酸(假設(shè)樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)測得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的總質(zhì)量關(guān)系如下表所示。
稀鹽酸的總質(zhì)量(g) | 10.00 | 20.00 | 30.00 | 40.00 | 50.00 | 60.00 |
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量(g) | 0.44 | 0.88 | m | 1.76 | 2.20 | 2.20 |
求:(1)、表中m =________;
(2)、樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______ (寫出計(jì)算過程,要求結(jié)果保留一位小數(shù))。
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