精英家教網(wǎng)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們
探究的主要過程:
【假 設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類、
 
、
 
有關(guān).
【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊或在兩瓶同質(zhì)量、不同濃度的H2O2 溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2,測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時間.
【進(jìn)行實驗】此實驗中宜采用的氣體收集方法是
 

【實驗記錄】
實驗編號 1 2 3
反應(yīng)物 5%H2O2 5%H2O2 10%H2O2
催化劑 1g水泥塊 1gMnO2 1gMnO2
時間 165秒 46秒 16秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論有:相同條件下,
 
、
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后
 
 
是否改變.你認(rèn)為H2O2 生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?
 
(填一項即可).
分析:【假 設(shè)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)速率的快慢與催化劑種類、濃度、溫度有關(guān)進(jìn)行解答;
【進(jìn)行實驗】根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度進(jìn)行解答;
【結(jié)論】根據(jù)圖表可知相同條件下反應(yīng)快慢與催化劑的種類、反應(yīng)快慢與溶液濃度有關(guān)進(jìn)行解答;
【反思】根據(jù)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變進(jìn)行解答.
解答:解:【假 設(shè)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)速率的快慢與催化劑種類、濃度、溫度有關(guān);故填:濃度;溫度;
【進(jìn)行實驗】氧氣的密度大于空氣的密度,所以此實驗中宜采用的氣體收集方法是向上排空氣法;故填:向上排空氣法;
【結(jié)論】根據(jù)圖表可知相同條件下反應(yīng)快慢與催化劑的種類、反應(yīng)快慢與溶液濃度有關(guān);故填:反應(yīng)快慢與催化劑的種類;反應(yīng)快慢與溶液濃度有關(guān);
【反思】催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.H2O2生成O2的快慢還可能與催化劑顆粒大小等因素有關(guān).故填:質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);催化劑顆粒大小.
點評:解答本題時要充分理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.
精英家教網(wǎng)
(1)寫出儀器名稱a
 
b
 

(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式:
 
,此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
 
,收集氧氣的裝置可以用
 
 

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(4)實驗結(jié)束,先
 
,再
 
,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號
 
裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.
精英家教網(wǎng)
(1)寫出儀器名稱a
 
b
 

(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式:
 
,此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
 
,收集氧氣的裝置可以用
 
 

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(4)實驗結(jié)束,先
 
,再
 
,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號
 
裝置).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2008?楊浦區(qū)二模)某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成(O2)的快慢與什么因素有關(guān)“的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
【查閱資料】H2O2在常溫下會分解成H2O和O2,在催化劑的作用下,分解速率增大.
【假設(shè)】1.H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān);
【假設(shè)】2.H2O2生成O2的快慢與催化劑用量有關(guān).
實驗編號 1 2
反應(yīng)物 6%H202 6%H202
催化劑 lg紅磚粉 lgMnO2
時間 152s 35s
【實驗方案1】常溫下,在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶湘同體積)O2所需要的時間.
【進(jìn)行實驗】如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是
錐形瓶
錐形瓶
該實驗中B處宜采用的氣體收集方法是
排水集氣法
排水集氣法

【實驗記錄】
【結(jié)論1】該探究過程得出的結(jié)論是
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)

【實驗方案2】常溫下,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑,測定每次收集到500ml氧氣時所用的時間,結(jié)果如下(其他實驗條件均相同):
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化錳粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時間/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
【結(jié)論2】該探究過程得出的結(jié)論是
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān),當(dāng)二氧化錳的質(zhì)量在一定范圍內(nèi)時,二氧化錳質(zhì)量越大,反應(yīng)速度越快
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān),當(dāng)二氧化錳的質(zhì)量在一定范圍內(nèi)時,二氧化錳質(zhì)量越大,反應(yīng)速度越快

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.
(1)寫出儀器名稱a
試管
試管
   b
水槽
水槽
;
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
A
A
,收集氧氣的裝置可以用
C或E
C或E

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂

(4)實驗結(jié)束,先
將導(dǎo)管移出水面
將導(dǎo)管移出水面
,再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖,要得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”);
(6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應(yīng)選用圖2所示的(填代號)
BE
BE
裝置.
(7)世界首個模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗,與2010年6月3日在俄羅斯啟動,6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜.看到相關(guān)報告后,某化學(xué)興趣小組,開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計供氧方案”活動.并設(shè)計了如下方案①加熱高錳酸鉀;②電解水;③過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 
你認(rèn)為,最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是(填序號)
;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點是
不需要加熱和消耗能源,且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳,維持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定
不需要加熱和消耗能源,且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳,維持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:精英家教網(wǎng)
①指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:③
 

②實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(2)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題.
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間.
【進(jìn)行實驗】此實驗中宜采用的氣體收集方法是
 

【實驗記錄】
實驗編號 1 2
反應(yīng)物 5%H2O2 5%H2O2
催化劑 1g水泥塊 1gMnO2
時間 165秒 46秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后
 
 
是否改變.
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)?請你幫助他續(xù)探究.(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案)
【假設(shè)】
 

【實驗方案】
 

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