甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,乙同學(xué)記錄了甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:   
(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:   
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:    ;若裝置無破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是   
(4)步驟⑤實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了,原因是:    ;
(5)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是    ;(填序號(hào))
(6)步驟⑦中的操作,可能引起   
【答案】分析:分析、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的意外現(xiàn)象進(jìn)行解釋.其中涉及的基礎(chǔ)知識(shí)有文字表達(dá)式的書寫、鐵架臺(tái)的使用;實(shí)驗(yàn)操作涉及裝置氣密性的檢查方法;實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)涉及氣體不純及試管炸裂的操作分析;其中還對(duì)收集不到氣體、水槽中水變紅等意外現(xiàn)象進(jìn)行合理分析.
解答:解:(1)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式是用物質(zhì)名稱表達(dá)反應(yīng)的式子.
故答:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

(2)A處調(diào)整試管高低,B處調(diào)整試管的傾斜度,C處調(diào)整夾持試管的牢固程度.
故選A;

(3)檢查該裝置的氣密性的方法為:導(dǎo)管放入水中,用手握住試管,導(dǎo)管口的氣泡冒出,裝置氣密性良好.
故答:導(dǎo)管放入水中,用手握住試管,導(dǎo)管口的氣泡冒出;
裝置氣密性良好,藥品也已分解出氧氣,而未收集到,可能的原因只能是在加入藥品后橡皮塞沒塞緊,氧氣從管口逸散.故答:加入藥品后橡皮塞沒有塞緊;

(4)管口放置了棉花團(tuán),高錳酸鉀仍然進(jìn)入水中,說明棉花團(tuán)太小或棉花團(tuán)太蓬松過濾效果不好.
故答:棉花過少或過于蓬松;

(5)實(shí)驗(yàn)過程中,在向集氣瓶?jī)?nèi)加水時(shí),由于水未加滿致使瓶底出現(xiàn)氣泡,結(jié)果造成收集的氧氣純度不夠;
待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集,也能造成氧氣純度不夠.
故選:③⑤;

(6)由于沒有移出水槽中的導(dǎo)管就熄滅了酒精燈,水倒流入試管,加熱后的試管突然遇冷而炸裂.
故答:試管炸裂.
點(diǎn)評(píng):正確理解制取氣體操作中的每個(gè)操作要求,對(duì)分析實(shí)驗(yàn)中的意外奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,乙同學(xué)記錄了甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
 
;
(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:
 
;
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
 
;若裝置無破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
 
;
(4)步驟⑤實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了,原因是:
 

(5)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是
 
;(填序號(hào))
(6)步驟⑦中的操作,可能引起
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
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(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:
 
;
 

(2)甲同學(xué)用高錳酸鉀制取和收集氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)乙同學(xué)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用.
(4)實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取和收集的氣體是
 
(答一種),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
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(1)甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
;
其發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))組合;用F裝置來收集氧氣時(shí),當(dāng)
 
時(shí)開始收集;在收集過程中觀察到瓶中的氧氣呈淡紅色,原因是
 
.實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水來制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
;實(shí)驗(yàn)時(shí)還需加入少量二氧化錳,其作用是
 

(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想
 
錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,乙同學(xué)記錄了甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:______;
(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:______;
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:______;若裝置無破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是______;
(4)步驟⑤實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了,原因是:______;
(5)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是______;(填序號(hào))
(6)步驟⑦中的操作,可能引起______.
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