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精英家教網如圖是電解水的簡易裝置,試回答下列問題.若甲管生成氣體A,乙管生成氣體B.
(1)試在圖中
 
標出電源的正負極.
(2)氣體A可以用
 
檢驗,現(xiàn)象為
 
,氣體B有
 
性.
(3)從圖中可以判斷,該實驗
 
(填“已進行一段時間”或“剛開始”或“未開始”).
(4)寫出該反應的符號表達式
 

(5)通過該實驗我們知道水是由
 
組成的,化學變化的實質是
 
.(請從微觀角度回答)
分析:電解水時,與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少.與負極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍.氧氣能使帶火星的木條復燃.
解答:解:(1)與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少.與負極相連的試管生成的是氫氣,較多.所以可以判斷與乙管相連的為正極,而與甲管相連的為負極.
(2)驗證氧氣用帶火星的木條,能夠復燃說明是氧氣,也說明氧氣具有助燃性;驗證氫氣用燃著的木條,能夠燃燒,并且發(fā)出淡藍色火焰,說明是氫氣,也說明氫氣具有可燃性.
(3)試管中聚集了一定量的氣體,說明實驗已進行了一段時間.
(4)電解水生成氫氣和氧氣,化學方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
(5)電解水實驗可證明水是由氫元素和氧元素組成的.在通電條件下,水分子發(fā)生改變,氫原子和氧原子不能改變,此變化中的最小粒子是氫原子和氧原子.化學反應的實質就是分子分成原子、原子重新組合成新分子的過程.
故答案為:(1)精英家教網
(2)燃著的木條;氣體燃燒,并且發(fā)出淡藍色火焰;助燃;
(3)已進行一段時間
(4)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
(5)氫元素和氧元素;分子分成原子、原子重新組合成新分子
點評:要熟記電解水的常識:“正氧負氫,氫二氧一”,以及它們的驗證方法:驗證氧氣用帶火星的木條,能夠復燃說明是氧氣,驗證氫氣用燃著的木條,能夠燃燒,并且發(fā)出淡藍色火焰,說明是氫氣.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經總結出一條定律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同
的分子數,如圖是電解水的簡易裝置.
(1)電源的A為
極,事先向水中加入少量NaOH的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性

(2)C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,可用
帶火星木條
帶火星木條
檢驗;C、D中兩種氣體的分子個數比為
1:2
1:2

(3)根據上述實驗事實可以得出,水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經總結出一條定律:同溫、同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數.如圖是電解水的簡易裝置圖.
(1)在圖的括號中標出電源的正極和負極(用“+”.“-”表示)
(2)與正極相連的試管里產生的是
氧氣
氧氣
氣;與負極相連的試管中產生的是
氫氣
氫氣
氣;這兩種氣體的分子個數比是
1:2
1:2

(3)通過以上實驗可說明水由
氫元素與氧元素
氫元素與氧元素
組成.得出此結論的依據是
化學變化過程中元素種類不變
化學變化過程中元素種類不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置:
(1)D儀器中收集到氣體是
氧氣
氧氣

(2)上述事實可以得出結論:水由氫元素和氧元素組成的,各元素的質量比是
1:8
1:8

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置:
(1)與a試管相連的是
極,與b試管相連的是
極,事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性

(2)a試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
,可用
點燃的木條
點燃的木條
檢驗;b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,可用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗;a、b中兩種氣體的體積比約為
2:1
2:1

(3)根據上述實驗事實可以得出,化學反應的實質是
化學反應中分子分成原子,原子再重新組合成新的分子
化學反應中分子分成原子,原子再重新組合成新的分子
.電解水的文字表達式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,該反應屬于
分解
分解
(填“分解”或“化合”)反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置,回答下列問題:
(1)圖中A是電源的
極,B是電源的
極.
(2)用點燃的木條伸入甲試管中,現(xiàn)象是
氣體能燃燒,產生淡藍的火焰,
氣體能燃燒,產生淡藍的火焰,
用點燃的木條伸入乙試管中,現(xiàn)象是
木條燃燒的更旺
木條燃燒的更旺

(3)寫出電解水的文字表達式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

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