【題目】通過學(xué)習(xí),我們可以從化學(xué)的角度看問題。豆?jié){機由于快捷方便而進(jìn)入千家萬戶。請根據(jù)圖示回答:

1)制作材料中屬于金屬或合金的是_____(選填一種物質(zhì)編號),屬于有機合成材料的是_____(選填一種物質(zhì)編號);

2)制作手柄的塑料屬于_____塑料(填“熱塑性”或“熱固性”);

3)豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品,以下是豆?jié){中一些營養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請根據(jù)下表回答:

成分

蛋白質(zhì)

脂肪

糖類

維生素A

質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

96.0

1.8

0.7

1.1

0.01

0.03

0.0005

0.015

①豆?jié){中含有的微量元素是_____;

②青少年缺乏_____元素易患有佝僂病。

③在豆?jié){所含的營養(yǎng)素中能供給人體能量的營養(yǎng)素有_____

④若成年人每天食用90g豆?jié){,則攝入蛋白質(zhì)的質(zhì)量為_____g。

【答案】③或⑤ ①或②或④ 熱固性 蛋白質(zhì)、脂肪、糖類 1.62

【解析】

解:(1)不銹鋼屬于合金,銅屬于金屬;聚苯乙烯、塑料、聚乙烯屬于有機合成材料;

2)制作手柄的塑料屬于 熱固性塑料;

3)①鐵屬于微量元素;

②佝僂病是因為缺鈣引起的;

③糖類蛋白質(zhì)脂肪都能供給人體能量的主要物質(zhì);

④成年人每天食用90g豆?jié){,則攝入蛋白質(zhì)的質(zhì)量為:90×1.8%=1.62克。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)在面包制作過程中加入了一些白色粉末,使面包變得松軟。同學(xué)們對白色粉末的成分進(jìn)行探究。

(查閱資料)①經(jīng)調(diào)查,市場上有以下3種主要產(chǎn)品。

商品名稱

小蘇打

食臭粉

混合堿性膨松劑

主要成分

碳酸氫鈉

碳酸氫銨

碳酸氫鈉和碳酸氫銨

②2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2;NH4HCO3NH3↑+H2O+CO22NH3+H2SO4=NH42SO4

(實驗準(zhǔn)備)同學(xué)們選用下列實驗裝置,經(jīng)組合進(jìn)行實驗:

(實驗記錄)

實驗序號

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及分析

實驗1

選用A、BC

C中澄清石灰水變渾濁

CO2生成,C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

實驗2

選用A、_____E

E中紫色石蕊溶液變_____

NH3生成

(實驗分析)

根據(jù)上述實驗,甲同學(xué)認(rèn)為該粉末的主要成分為食臭粉,乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不能確定該粉末為食臭粉。為進(jìn)一步確認(rèn)其組成及含量,同學(xué)們設(shè)計了如下定量實驗:

實驗序號

實驗?zāi)康?/span>

實驗裝置

數(shù)據(jù)記錄

實驗結(jié)論

實驗3

測定生成CO2的質(zhì)量

選用A、B、D

裝置D增重ag

該粉末為混合堿性膨松劑

實驗4

測定生成NH3的質(zhì)量

選用A、D、B

裝置B增重1.7g

1)實驗3中裝置B的作用是_____。

2)實驗3中測得裝置D增重ag,則a>_____g。

3)若測得a92.4,該堿性膨松劑中NaHCO3NH4HCO3的質(zhì)量比為_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】CaCO3CaO的混合粉末中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為2:1,現(xiàn)取一定量的混合粉末高溫煅燒,充分反應(yīng)后得到固體5.6g,則生成氣體的質(zhì)量與下列最接近的是()

A.0.32gB.0.4gC.0.44gD.0.55g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某金屬加工廠生產(chǎn)過程中,產(chǎn)生的廢液含有少量硝酸銀和硝酸銅。為回收利用金屬和防止污染,該廠向廢液中加入一定量的鐵粉,反應(yīng)停止后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,有無色氣體放出。則下列有關(guān)說法正確的是( 。

A.濾渣中一定含有銀和銅,也可能含有鐵

B.濾渣質(zhì)量可能等于加入鐵粉的質(zhì)量

C.向濾液中加入少量稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象

D.濾液一定為無色

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將相同體積、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中,生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示.下列說法中正確的是( )

A. 三種金屬的活動性順序為YXZ

B. 產(chǎn)生氫氣的速率順序為XYZ

C. 消耗稀鹽酸的質(zhì)量順序為ZYX

D. 相對原子質(zhì)量由大到小的順序為XYZ

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)下列生活物品中,所使用的主要材料屬于合成材料的是____,屬于金屬材料的是______。 (填字母代號)

2)不銹鋼鍋的組成元素之一碳屬于_______(填金屬非金屬)元素,日常生活中對鐵制品的防銹除了制成不銹鋼之外,還可以采取的措施是_________

3)圍巾上的油漬可以用洗衣液清洗。該過程中洗衣液的作用是__________。

4)塑料的不合理使用會造成白色污染,請說出防止白色污染的方法_________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鎂能與NH4C1溶液反應(yīng),不僅生成一種鹽,還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列實驗探究。

【提出問題】鎂能與NH4C1溶液反應(yīng)生成何種氣體?

【猜想與假設(shè)】小華說:生成氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種

(1)小華作出上述猜想的理論依據(jù)是____________;

【進(jìn)行實驗】修正后該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有NH3和H2或NH3,他們設(shè)計如下裝置進(jìn)行實驗:

【現(xiàn)象與結(jié)論】

(2)A中觀察到_____________,證明生成氣體含有NH3;B裝置中濃硫酸的作用:①干燥氣體;②_______;C中有肥皂泡飄到空中,用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆嗚聲,說明生成的氣體還含有________。

【實驗反思】

(3)寫出Mg與NH4C1溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

(4)氨氣極易溶于水,上述實驗中有氨氣逸出的原因可能是____________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:

1)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?_____(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”)。

2)選用E裝置收集氧氣,收集的氧氣不夠純,其原因可能是_____(寫出一點)。

3)小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,若收集氨氣的裝置只能用C,由此可知氨氣所具有的性質(zhì)是_____(寫出一點)。

4NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的_____(填序號)。

A 固體氫氧化鈉 B 濃硫酸 C 生石灰

5)小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水面上升,而且水變_____(填一種顏色)。

6)下圖中的甲、乙、丙表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),且甲、乙、丙為不同類別的化合物,乙屬于氧化物。胃液中含有適量的甲,可幫助消化。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物已略去。

Ⅰ寫出甲的化學(xué)式_____

Ⅱ①若乙在常溫下為液體,丙可用來改良酸性土壤,則乙的化學(xué)式為_____,丙的化學(xué)式為_____

②若乙在常溫下為氣體,且可由甲與大理石反應(yīng)得到,則乙的化學(xué)式為_____,丙能與①中的丙發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),其化學(xué)方程式為_____(寫出一個即可)。

③寫出①中的乙和②中的乙發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制備氣體的常用裝置和儀器。

:(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a_____

2)實驗室用A裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;實驗操作時,組裝好儀器后,應(yīng)先_____,再添加藥品;若選擇裝置C收集滿氧氣后,應(yīng)先用玻璃片_____(選填磨砂光滑)的一面蓋住集氣瓶口,再移出水槽正放在桌面上

3)實驗室可用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,若用裝置B制氫氣,該裝置的優(yōu)點是_____。若用裝置F排空氣法收集氫氣,氣體應(yīng)從_____端進(jìn)入(填bc

:小亮和小華兩位同學(xué)在實驗室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,觀察不到氣泡產(chǎn)生時,發(fā)現(xiàn)固體還有剩余,對此進(jìn)行探究(雜質(zhì)不溶水且不與酸反應(yīng))。

(提出問題)不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么?

(猜想假設(shè))猜想一:鹽酸己經(jīng)完全反應(yīng)

猜想二:剩余固體中無碳酸鈣

猜想三:生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面,阻礙反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行

(實驗探究1)反應(yīng)后溶液中是否有鹽酸。

1)小亮取上述反應(yīng)后的溶液,用pH試紙測得溶液pH=2,說明溶液顯_____性,由此得出猜想一不成立的結(jié)論。

2)小華認(rèn)為此結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)考慮生成物對溶液酸堿度的影響,補充了如下實驗。

①取潔凈的燒杯,另配制_____溶液,測得溶液pH=7。

②取潔凈的試管,加入適量水和紫色石蕊溶液,持續(xù)通入CO2,發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)?/span>_____色。但小亮認(rèn)為實驗②不能說明CO2對溶液酸堿度的影響,他重新改進(jìn)了實驗:另取潔凈的試管,加入適量水,持續(xù)通入CO2至飽和,測得溶液pH=5.9

由以上實驗可知:該反應(yīng)的生成物對溶液酸堿度影響不大,猜想一不成立,反應(yīng)后的溶液中有鹽酸。

(實驗探究2)剩余固體中是否有碳酸鈣。

小亮先振蕩反應(yīng)容器,使剩余固體和液體充分接觸,觀察到仍無氣泡產(chǎn)生。再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸,又有氣泡產(chǎn)生。一段時間后,不再產(chǎn)生氣泡,仍有固體剩余。產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是_____。

由以上實驗可知,猜想二和猜想三不成立。

(得出結(jié)論)根據(jù)以上實驗探究,可得出影響反應(yīng)是否進(jìn)行的因素之一是_____。

(反思交流)小華又提出,也可能是反應(yīng)太慢,無法觀察到氣泡產(chǎn)生。她設(shè)計了如下對比實驗:

取出(實驗探究2)所得的部分清液,放置一段時間后,測得pHX,同時測得(實驗探究2)容器中剩余溶液的pHY,若X_____Y(“>”“=”“<”),則她的猜想成立。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案