實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣和用過氧化氫制取氧氣，下列說法正確的是（　�。�
分析：根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣、過氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)原理及收集氧氣的方法分析解答：高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下產(chǎn)生水和氧氣．
解答：解：A、用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，用過氧化氫制取氧氣在常溫下反應(yīng)，故A錯誤；
B、用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)物是固體；用過氧化氫制取氧氣，反應(yīng)物是液體，加入的二氧化錳作為催化劑，故B錯誤；
C、用高錳酸鉀加熱制取氧氣和用過氧化氫制取氧氣都是一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的分解反應(yīng)，故C錯誤；
D、因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，密度比空氣大，因此既可以用排水法收集，又可以用瓶口向上排空氣法收集，故D正確；
故選項(xiàng)為：D．
點(diǎn)評：本題考查了氧氣的制取原理，了解高錳酸鉀、過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理，并能據(jù)反應(yīng)原理結(jié)合相關(guān)選項(xiàng)分析問題是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題．
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（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：a
 
，b
 
，c
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)類型是
 
；應(yīng)選用的收集裝置為
 
（填裝置代號，下同），此實(shí)驗(yàn)要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花，其作用是
 
．
（3）某同學(xué)查閱資料得知加熱綠色固體堿式碳酸銅可以獲得二氧化碳，同時還了解到二氧化碳是一種易溶于水并且密度大于空氣密度的氣體，請回答：用該方法制取二氧化碳應(yīng)選用裝置是
 
；
（4）若要驗(yàn)證瓶中氧氣是否已收集滿，其具體操作和現(xiàn)象
 
．
（5）當(dāng)然實(shí)驗(yàn)室用也可以用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣．小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可以通過分液漏斗的活塞控制液體的滴加速度．請回答下列問題．
精英家教網(wǎng)
①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
；
②寫出該方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
③某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，就開始收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是
 
．
④這種方法與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣相比，優(yōu)點(diǎn)是（填編號）
 
．
a、生成物只有氧氣和水；b、不需加熱；c、需加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，目的防止
高錳酸鉀粉末加熱時會隨氣體流進(jìn)入水槽
高錳酸鉀粉末加熱時會隨氣體流進(jìn)入水槽
．如用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時才開始收集．如果用向上排空氣法收集氧氣，可用
用帶火星的木條
用帶火星的木條
來檢驗(yàn)氧氣是否集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖實(shí)驗(yàn)裝置可供選擇，按要求回答問題

（1）a儀器的名稱是
分液漏斗
分液漏斗
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣的發(fā)生裝置是
A
A
，該裝置有明顯錯誤是
試管口沒有放棉花
試管口沒有放棉花
．該反應(yīng)的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置為
D
D
．
該反應(yīng)的文字表達(dá)式
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，分析試管炸裂的原因．（至少回答出三條）

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同步練習(xí)冊答案