11.據(jù)有關(guān)新聞媒體報道:經(jīng)抽檢發(fā)現(xiàn)燕窩市場中“血燕”的亞硝酸鹽含量嚴(yán)重超標(biāo),最高超標(biāo)350倍.亞硝酸鈉外觀酷似食鹽且有咸味,如果將亞硝酸鈉(NaNO2)誤作食鹽食用或攝入過量亞硝酸鈉后,可引起中毒,甚至死亡.根據(jù)亞硝酸鈉的化學(xué)式可確定它的NO2-(請?zhí)顚懡M成成分的化學(xué)符號)是有毒的;請設(shè)計一個實驗來鑒別食鹽和亞硝酸鈉,在表中填寫相關(guān)操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.
操作步驟現(xiàn)象和結(jié)論
分別取少量待測固體于試管中,加入適量的水溶解,分別滴加幾滴硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀的原固體是氯化鈉,無明顯變化的是原固體是亞硝酸鈉 

分析 對比氯化鈉和亞硝酸鈉的化學(xué)式的組成的共同和不同,進(jìn)行分析解答.
鑒別物質(zhì)時,首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性,再根據(jù)性質(zhì)的不同,選擇適當(dāng)?shù)脑噭,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別.

解答 解:對比二者化學(xué)式可知,都含有鈉離子,氯化鈉沒有毒,說明具有毒性的是亞硝酸根離子,其離子符號為NO2-
氯化鈉能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀,亞硝酸鈉不能,故分別取少量待測固體于試管中,加入適量的水溶解,分別滴加幾滴硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀的原固體是氯化鈉,無明顯變化的是原固體是亞硝酸鈉.
故答案為:NO2-

操作步驟現(xiàn)象和結(jié)論
分別取少量待測固體于試管中,加入適量的水溶解,分別滴加幾滴硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀的原固體是氯化鈉,無明顯變化的是原固體是亞硝酸鈉

點評 本題有一定難度,解答物質(zhì)的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.我國科學(xué)家屠呦呦因為“發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)-一種用于治療瘧疾的藥物”獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.青蒿的枝葉干燥后,采用水蒸餾法可以提煉出青蒿油(化學(xué)式為C8H18),也被廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥行業(yè).回答下列問題.
(1)一個青蒿素分子中含有原子42個.
(2)青蒿素中的碳元素與氧元素的質(zhì)量比是9:4.
(3)14.1克青蒿素中含有碳元素的質(zhì)量和多少克青蒿油中含有碳元素的質(zhì)量相等?(精確到0.1克)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”,其模擬流程如圖:
(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng),反應(yīng)②的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣 的方法制取氮氣,屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”)..
(3)寫出NH4Cl的一種用途:用作氮肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),請你寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;,二氧化錳在此反應(yīng)中所起的作用是催化作用.用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速復(fù)燃,證明已收集滿氧氣.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取氨氣反應(yīng)的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學(xué)式為H2O.
②制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的收集裝置是D.
(4)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.老師提供的氯酸鉀和二氧化錳的混合物8.0g為原料制取氧氣,加熱一段時間后,產(chǎn)生氧氣0.075mol.則:
①產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量是2.4g.②分解的氯酸鉀的物質(zhì)的量是0.05mol(列式并計算).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.為了除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)是雜質(zhì)),下列操作方法中,正確的是( 。
選項物質(zhì)操作方法
AFe (Fe2O3加入過量稀鹽酸,充分反應(yīng)后過濾
BCaO粉末(CaCO3粉末)加足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^濾
CCuSO4 (H2SO4加入足量的NaOH溶液,充分反應(yīng)后過濾
DNaOH溶液(Na2CO3加入適量Ca(OH)2溶液,充分反應(yīng)后過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.根據(jù)下列實驗回答問題.

(1)A中觀察到的實驗現(xiàn)象是乙燒杯中溶液變紅.
(2)B中水面下白磷不燃燒的原因是水下白磷沒有與氧氣接觸.
(3)C中觀察到燒杯內(nèi)壁有無色液滴,迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來,倒入澄清石灰水,石灰水變渾濁.若該氣體為純凈物,其可能是甲烷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖是該興趣小組設(shè)計的兩種回收銅的實驗方案:
【分析評價】①步驟Ⅱ反應(yīng)過程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是CuO(填化學(xué)式).
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實驗操作是過濾.
③步驟Ⅴ過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量:方案一=(填“>”或“=”或“<”)方案二.以上兩種方案中,方案二優(yōu)越于方案一,理由是方案二不需加熱(任答一點).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法.下列分類正確的是( 。
A.氧化物:H2O、C6H12O6B.金屬元素:Hg、Pb
C.化合物:CO2、N2D.混合物:合金、冰水共存物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置(裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物).請根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為②、收集裝置為③或⑤(填裝置的編號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣.通常情況下,氨氣的密度比空氣小且極易溶于水.若要制得干燥的氨氣,則裝置的連接順序為①⑦④(填裝置的編號).

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同步練習(xí)冊答案