反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實(shí)驗 數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 燒杯和其中混合物的質(zhì)量 |
150g | 12g | 157.6g |
分析 (1)藍(lán)色石蕊試紙遇酸變紅,根據(jù)b端試紙變紅現(xiàn)象來推斷二氧化碳的性質(zhì);
(2)根據(jù)反應(yīng)規(guī)律和書寫原則完成化學(xué)方程式;
(3)驗證二氧化碳不燃燒不支持燃燒的性質(zhì),可以通過燃著的木條熄滅來證明.
(4)石灰石中的主要成分碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)放出氣體二氧化碳,恰好完全反應(yīng)后所剩余物質(zhì)的質(zhì)量小于反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量和,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,質(zhì)量的差即為反應(yīng)所放出二氧化碳的質(zhì)量;
根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,利用生成二氧化碳的質(zhì)量,計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量;碳酸鈣的質(zhì)量與樣品質(zhì)量比即樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
解答 解:
(1)根據(jù)二氧化碳的密度和與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)可推知實(shí)驗現(xiàn)象是濕潤的藍(lán)色石蕊試紙B變紅色;由此說明二氧化碳?xì)怏w具有 密度比空氣大、能與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì).
(2)碳酸受熱易分解生成二氧化碳和水,化學(xué)反應(yīng)方程式是 H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑;
(3)要驗證二氧化碳?xì)怏w具有不能燃燒、也不能支持燃燒的性質(zhì),需要補(bǔ)充的實(shí)驗是 取一根燃著的小木條放在b導(dǎo)管口,發(fā)現(xiàn)小木條熄滅.
故答案為:取一根燃著的小木條放在b導(dǎo)管口,發(fā)現(xiàn)小木條熄滅.
(4)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量=150g+12g-157.6g=4.4g
故答案為:4.4;
②設(shè)恰好完全反應(yīng)時參加反應(yīng)碳酸的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 4.4g
$\frac{100}{x}=\frac{44}{4.4g}$
x=10g
該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{10g}{12g}$×100%≈83.3%
答案:
(1)b處濕潤的藍(lán)色濕潤試紙變紅;二氧化碳密度大于空氣,二氧化碳能與水反應(yīng)
(2)H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑
(3)取一根燃著的小木條放在b導(dǎo)管口,發(fā)現(xiàn)小木條熄滅
(4)①4.4g ②83.3%
點(diǎn)評 本題通過設(shè)計實(shí)驗考查了二氧化碳的重要性質(zhì),實(shí)驗較新穎,同學(xué)們要透過現(xiàn)象看到本質(zhì),此題難度中等.關(guān)于計算則是利用質(zhì)量守恒定律,恰好完全反應(yīng)后溶液的質(zhì)量=參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量+所加稀鹽酸的質(zhì)量-生成氣體二氧化碳的質(zhì)量的關(guān)系進(jìn)行的求解.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | FeO+H2SO4═4FeSO4+H2O | B. | Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3 H2O | ||
C. | Fe2O3+2H2SO4═2FeSO4+2 H2O | D. | Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 草木灰可用于改良堿性土壤 | B. | 肥皂水可使石蕊試液變紅 | ||
C. | 胃酸過多的人不宜多吃橘子 | D. | 西瓜比醬油的酸性強(qiáng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
測定物質(zhì) | ① | ② | ③ | ④ |
滴入碘水的數(shù)量(滴) | 1 | 8 | 15 | 5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于煉鋼 | B. | 鹽酸用于除鐵銹 | ||
C. | 小蘇打用于焙制糕點(diǎn) | D. | 金剛石用于裁玻璃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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