維生素C片可用于預(yù)防和治療壞血。湔f(shuō)明書(shū)中部分內(nèi)容如圖.
(1)維生素C中含有
 
種元素,其中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比
 

(2)維生素C屬于
 
(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)
(3)維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(結(jié)果保留一位小數(shù),下同).
(4)小婷遵醫(yī)囑,她一天補(bǔ)充到的維生素C為
 
mg.
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)由物質(zhì)化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答.
(2)含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物,簡(jiǎn)稱有機(jī)物.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來(lái)解答.
(4)根據(jù)標(biāo)簽信息來(lái)進(jìn)行計(jì)算.
解答:解:(1)維生素C是由碳、氫、氧三種元素組成的;一個(gè)維生素C分子是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成的,則其中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為6:8:6=3:4:3.
(2)維生素C是含有碳元素的化合物,屬于有機(jī)化合物.
(3)維生素C中,氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
1×8
12×6+1××8+16×6
×100%≈4.8%.
(4)每天補(bǔ)充好的維生素C質(zhì)量為:1×2×100mg×10%=20mg.
故答案為:(1)三;3:4:3;
(2)有機(jī)物;
(3)4.8%;
(4)20.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列一定屬于化學(xué)變化的是( 。
A、滴水成冰B、干冰升華
C、氫氣燃燒D、石油的分餾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)以前做實(shí)驗(yàn)用的NaOH忘記蓋瓶塞了,由于NaOH能與空氣中CO2反應(yīng)發(fā)生變質(zhì),于是化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)瓶中的NaOH進(jìn)行探究,首先提出假設(shè):NaOH(1)沒(méi)有變質(zhì);(2)部分變質(zhì)(3)全部變質(zhì).為了驗(yàn)證假設(shè),設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn),按要求填表:
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
(一)甲取樣品溶于水后裝入試管,然后加入足量稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 假設(shè)(1)不成立
(二)乙取樣溶于水裝入試管,先加入足量Ca(OH)2,再加入酚酞 先有沉淀生成,后變紅色 假設(shè)(2)成立
(1)上述結(jié)論錯(cuò)誤的是(填“甲”或“乙”)
 
,原因是
 
,
(2)你認(rèn)為驗(yàn)證假設(shè)(3)實(shí)驗(yàn)步驟為:
 
,若現(xiàn)象為
 
,則假設(shè)(3)成立.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)探究活動(dòng)小組為了測(cè)量一大理石中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取12g樣品,與一定質(zhì)量一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀鹽酸反應(yīng)(樣品中雜質(zhì)不參與反應(yīng),也不溶于水).
(1)為檢驗(yàn)反應(yīng)后鹽酸是否過(guò)量,可以選用的試劑是
 

A.大理石       B.鋅粒          C.酚酞試劑           D.硝酸銀溶液
(2)試驗(yàn)中,樣品與鹽酸恰好完全反應(yīng),用去61g稀鹽酸,反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量比是1:6.求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化肥碳酸氫銨具有以下性質(zhì):易溶于水,受潮時(shí)在常溫下即能分解放出氨氣,溫度越高分解越快,遇堿性物質(zhì)時(shí)也會(huì)放出氨氣.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該化肥在運(yùn)輸、貯存和施用中應(yīng)該注意什么事項(xiàng)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 

(2)若收集一瓶氧氣,進(jìn)行F的實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇氣體收集裝置中的
 
(填裝置序號(hào)),理由是
 

(3)通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2和CO2的發(fā)生裝置都可以選B,試寫(xiě)出滿足選擇B裝置的一般條件
 

(4)某同學(xué)稱取了10g含雜質(zhì)20%的石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng),理論上可以制得二氧化碳的質(zhì)量為
 
g(精確到0.1g).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)檢查B裝置的氣密性的方法是:堵住右導(dǎo)管,向②中加適量的水,若觀察到
 
,則裝置不漏氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取比較純凈的H2反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
,發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):用40%的硫酸制取H2效果最好.現(xiàn)欲配制30mL 40%(密度為1.30g?mL-1)的硫酸,需要98%(密度為1.84g?mL-1)的濃硫酸
 
mL(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位).量取濃硫酸時(shí),若仰視讀數(shù)(其他操作均正確),則所配硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
40%(填“>”或“=”或“<”),配制過(guò)程不需要的儀器是
 

A.托盤天平   B.量筒   C.燒杯   D.玻璃棒   E.膠頭滴管   F.鐵架臺(tái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
(2)乙實(shí)驗(yàn)中,熱水的作用是
 
;通過(guò)對(duì)比
 
,可證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸.
(3)丙實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該裝置的不足之處是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定,獲得不同溫度時(shí)KNO3的溶解度數(shù)據(jù).
溫度/℃0204050607080
溶解度/g13.331.663.9145110140169
(1)甲同學(xué)分析上述數(shù)據(jù),認(rèn)為某溫度時(shí)的硝酸鉀溶解度數(shù)據(jù)可能存在較大的誤差,該溫度是
 
℃.請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖中繪制符合硝酸鉀溶解度的曲線.
(2)乙同學(xué)將50克硝酸鉀放入50克50℃的水中,充分溶解后(溶液溫度變化忽略不計(jì)),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為
 

(3)丙同學(xué)用80℃的100克水和一定量的硝酸鉀配成的溶液狀態(tài)如點(diǎn)M所示,則該溶液是80℃時(shí)的
 
(選填“飽和”或“不飽和”)溶液.如將此溶液從80℃降溫至60℃,在圖中標(biāo)出表示此時(shí)該溶液狀態(tài)的點(diǎn)N,同時(shí),析出的晶體質(zhì)量為
 
克.

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