下列選項(xiàng)中有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種溶液，在溶液中加入Ⅰ溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入Ⅱ溶液，沉淀溶解，并有氣體產(chǎn)生，然后繼續(xù)加入Ⅲ溶液，又產(chǎn)生白色沉淀，符合上述變化的選項(xiàng)是

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

水是生命之源、萬(wàn)物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水．
（1）我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異味  c．應(yīng)澄清透明  d．不得含有細(xì)菌和病毒．其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)
過(guò)濾
過(guò)濾
操作達(dá)到．
（2）生活中可以采用
肥皂水
肥皂水
區(qū)分硬水和軟水，可以通過(guò)
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法降低水的硬度．
（3）下列各種水中屬于純凈物的是
③
③
 （填序號(hào)）．①礦泉水②自來(lái)水③蒸餾水④冰水 ⑤糖水
（4）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是
D
D
（填序號(hào)）
A．洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭        B．不間斷放水刷牙
C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫    D．用洗衣水沖廁所
（5）自來(lái)水廠將某水庫(kù)的水凈化成自來(lái)水，其生產(chǎn)流程主要為：水庫(kù)的水→沉淀→
C
C
→吸附→
A
A
→自來(lái)水（從下列選項(xiàng)中選擇）
A． 消毒   B．吸附   C．過(guò)濾   D．蒸餾
（6）自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖一、圖二表示：
（表示氧原子，●表示氫原子，表示氯原子）
①上述圖中所出現(xiàn)的物質(zhì)中，共有
2
2
種含有氧元素的化合物．
②從圖中我們可知，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后
原子
原子
個(gè)數(shù)不變．
③圖二中的化學(xué)反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（7）用如圖三所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：
①由實(shí)驗(yàn)得知水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1
③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒
④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
以上描述中正確的是
②③④
②③④
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?潤(rùn)州區(qū)二模）碳酸鎂晶須（MgCO3?nH2O，n=1～5的整數(shù)）廣泛應(yīng)用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領(lǐng)域．為測(cè)定碳酸鎂晶須中n的值，學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下裝置并進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)：（不考慮稀鹽酸揮發(fā)）

【查閱資料】：
a、碳酸鎂晶須受熱分解，生成3種氧化物；
b、相對(duì)分子質(zhì)量：[Mr（MgCO3）：84、Mr（H2O）：18、Mr（MgO）：40、Mr（CO2）：44]
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①
檢查氣密性
檢查氣密性
；
②準(zhǔn)確稱取3.45g MgCO3?nH2O放在B裝置中，連接儀器；
③打開(kāi)彈簧夾a，鼓入一段時(shí)間空氣，稱量C裝置的質(zhì)量；
④關(guān)閉彈簧夾a，打開(kāi)分液漏斗活塞，緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止；
⑤打開(kāi)彈簧夾a，
緩緩鼓入空氣
緩緩鼓入空氣
；
編  號(hào) 1 2 3
實(shí)驗(yàn)前 228.00 228.00 228.00
實(shí)驗(yàn)后 229.10 229.11 229.09
⑥準(zhǔn)確稱量C裝置的質(zhì)量（如上表）；
⑦重復(fù)上述步驟；
⑧根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算．
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）A裝置中盛放的溶液是
NaOH（濃）溶液
NaOH（濃）溶液
，其目的是
吸收鼓入空氣中的二氧化碳
吸收鼓入空氣中的二氧化碳

（2）D裝置的作用是
防止空氣中的CO2進(jìn)入C裝置，造成誤差
防止空氣中的CO2進(jìn)入C裝置，造成誤差
；
（3）計(jì)算碳酸鎂晶須中的n值：（要有計(jì)算過(guò)程）
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值有偏差，可以在B、C增加一個(gè)
除去氯化氫氣體的
除去氯化氫氣體的
裝置以減少誤差；
（5）下列選項(xiàng)中，會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的是
②③④
②③④
；偏小的是
①
①
；
①反應(yīng)結(jié)束后，沒(méi)有通空氣；           ②稱量C裝置前，沒(méi)有通空氣；
③沒(méi)有A裝置；                        ④沒(méi)有D裝置；
⑤稀鹽酸滴加速率太快；               ⑥C裝置中NaOH溶液濃度過(guò)大；
（6）為精確測(cè)定n的值，在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)稱取13.8g MgCO3?nH2O進(jìn)行熱重分析，并繪制出圖E所示的熱重曲線示意圖．則：
①t2℃時(shí)，剩余固體為
MgCO3和MgO
MgCO3和MgO
（填化學(xué)式）；
②最終剩余的4.0g物質(zhì)是
MgO
MgO
（填化學(xué)式）；
③MgCO3?nH2O完全分解的化學(xué)方程式為：
MgCO3?nH2O
  △  
.
 
MgO+H2O+CO2↑
MgCO3?nH2O
  △  
.
 
MgO+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活處處有化學(xué)，家庭就是個(gè)化學(xué)小世界．
（1）為了全民的健康，衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油．這里的“鐵”指的是
元素
元素
（填“單質(zhì)”“元素”或“原子”）．
（2）在餐桌上，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某種湯很淡時(shí)，通常的做法是
加鹽
加鹽
，這個(gè)過(guò)程中一定不變的是
A
A
，一定變大的是
BCD
BCD
．（請(qǐng)?zhí)钕铝羞x項(xiàng)中的字母）
A、水的質(zhì)量   B、湯的質(zhì)量   C、鹽的質(zhì)量  D、鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在做一道單項(xiàng)選擇題：“某元素的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，有關(guān)該元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是”．可直到看完題目也沒(méi)有看見(jiàn)結(jié)構(gòu)示意圖．但他還是做對(duì)了這個(gè)題目，該同學(xué)選擇的是下列選項(xiàng)中的（　　）
A、原子的核外有2個(gè)電子層B、原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為9C、原子的最外層電子數(shù)為7D、該元素是金屬元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案