下列有關(guān)環(huán)境污保護(hù)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
| A. | “溫室氣體”主要指CO2、CH4等能導(dǎo)致地球升溫的氣體 |
| B. | “白色污染”主要指白色粉塵對(duì)環(huán)境的污染 |
| C. | 大氣中的二氧化硫、二氧化氮是形成“酸雨”的主要物質(zhì) |
| D. | “綠色化學(xué)”是指對(duì)環(huán)境無負(fù)面影響的化學(xué) |
防治空氣污染的措施;綠色化學(xué);酸雨的產(chǎn)生、危害及防治;白色污染與防治.. | |
專題: | 化學(xué)與環(huán)境保護(hù). |
分析: | 導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體是CO2、CH4、O3 等氣體;“白色污染”是人們對(duì)塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂;形成酸雨的主要?dú)怏w是大氣中的二氧化硫、二氧化氮;“綠色化學(xué)”是指從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染;反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物. |
解答: | 解: A、導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體是CO2、CH4、O3 等氣體,所以A說法正確; B、“白色污染”是人們對(duì)塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂,所以B說法不正確; C、形成“酸雨”的主要?dú)怏w是大氣中的二氧化硫、二氧化氮,所以C說法正確; D、“綠色化學(xué)”是指從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染;反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物,所以D說法正確. 故選B. |
點(diǎn)評(píng): | 通過本題的解答,切實(shí)讓我們認(rèn)識(shí)理解“溫室效應(yīng)”、“白色污染”、“酸雨”、的危害,從而認(rèn)識(shí)“綠色化學(xué)”的重要性. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
KMnO4和K2MnO4兩種物質(zhì)中都含有Mn元素,其中Mn元素的化合價(jià)分別為( )
A、+5和+7 B、+7和+5 C、+6和+7 D、+7和+6
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2010年10月21日,超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“鲇魚”挾暴雨襲擊臺(tái)灣宜蘭,截至24日晚間,臺(tái)風(fēng)“鲇魚”共造成臺(tái)灣宜蘭縣13人死亡、96人受傷,農(nóng)林漁牧災(zāi)損初估達(dá)5800余萬元新臺(tái)幣.大陸民眾紛紛伸出援助之手,體現(xiàn)了兩岸同胞血濃于水的深厚感情.下列有關(guān)災(zāi)害發(fā)生過程中屬于化學(xué)變化的是( 。
| A. | 房屋倒塌 | B. | 道路沖毀 |
| C. | 車輛在水中浸泡生銹 | D. | 泥石流掩埋村莊 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有害氣體處理為無污染的氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同顏色球代表不同種原子.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 乙和丙中所含元素種類相同 |
| B. | 甲和丁中同種元素化合價(jià)相等 |
| C. | 該反應(yīng)中共有三種元素 |
| D. | 反應(yīng)方程式中乙、丙的化學(xué)計(jì)量數(shù)均為4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
市場上某補(bǔ)鈣制劑的說明書如如圖所示:則每天需補(bǔ)充的鈣為( )
XX鈣片 [藥品規(guī)格]每片含CaCO3 0.625g [用量]每日2次,每次1片 |
| A. | 0.25g | B. | 0.5g | C. | 0.6g | D. | 1.2g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2010年6月5日,世界環(huán)境日中國主題為“低碳減排,綠色生活”,旨在傳遞低碳生活理念,提高公眾環(huán)保意識(shí).該主題倡導(dǎo)減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗的生活方式,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化.
(1)下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是(填序號(hào)) .
①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅(jiān)持每天測量空氣中二氧化碳的含量④減少一次性餐具的使用
(2)任何事物都有其兩面性,二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用.例如:
①日常生活中做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和 的性質(zhì).②工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿.
(3)大氣中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧氣,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
(4)為減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是 (填序號(hào)).
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能等新能源;
②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料;
③大力植樹造林,禁止亂砍濫伐.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
區(qū)分硬水和軟水的最佳方法是
A、觀察是否澄清、透明進(jìn)行區(qū)分。 B、品嘗是否有異味進(jìn)行區(qū)分。
C、加肥皂水,攪拌,觀察有無泡沫進(jìn)行區(qū)分。D、加熱,觀察有無固體析出進(jìn)行區(qū)分。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
蘋果中富含蘋果酸,蘋果酸的化學(xué)式為C4H4O4.下列說法正確的是( 。
| A. | 蘋果酸中含有12個(gè)原子 |
| B. | 蘋果酸的相對(duì)分子質(zhì)量為112 |
| C. | 蘋果酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為41.4% |
| D. | 蘋果酸中C、H、O三元素的質(zhì)量比為4:4:4 |
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