【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置示意圖,請按要求回答有關(guān)問題:
(1)裝置中儀器①的名稱為_____。
(2)若小明選擇裝置B制取氧氣,則相關(guān)的文字表達(dá)式式為_____;
若用裝置F收集氧氣,則觀察到_____時,開始收集氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,應(yīng)先___,后_____,目的是____。
(3)若以加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則應(yīng)需將裝置B進(jìn)行如何改進(jìn)_____
(4)用圖C裝置來收集氧氣,氣體應(yīng)從____(填“c”或“d”)端通入;若瓶中裝滿水,則氣體應(yīng)從_____(填“c”或“d”)端通入。
(5)通常情況下,氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶于水,密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室可用濃氨水和生石灰固體常溫反應(yīng)制得,則制取并收集氨氣裝置的接口連接順序?yàn)?/span>_____→f。上述實(shí)驗(yàn)中,E裝置的作用是_____。
(6)探究帶火星的木條在不同體積分?jǐn)?shù)氧氣中的復(fù)燃情況,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
氧氣體積分?jǐn)?shù)(%) | 30 | 40 | 60 | 70 |
帶火星的木條 | 不變 | 稍亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
在集氣瓶中注入占其容器50%的水(如圖所示),用排水法收集氧氣,將瓶內(nèi)的水排盡,用帶火星的木條在該集氣瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),推測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_______。
【答案】錐形瓶 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 連續(xù)均勻冒出氣泡 從水槽中撤出導(dǎo)管 熄滅酒精燈 防止水回流至熱的試管底部使試管炸裂 在試管口塞一團(tuán)棉花 c d adc 吸收多余的氨氣,防止污染空氣 木條復(fù)燃
【解析】
本題考查的是實(shí)驗(yàn)室制取氣體,做此類題的一般思路,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)收集的氣體的密度或溶解性選擇收集方法,接下來組裝儀器,檢查裝置的氣密性,裝入藥品,加熱,收集氣體,驗(yàn)滿。
(1)儀器①的名稱是錐形瓶;
(2)用固體加熱型裝置且試管口未塞一團(tuán)棉花可以選擇用氯酸鉀,文字表達(dá)式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;若用排水法收集氣體,剛開始排出的是裝置內(nèi)的空氣,因此當(dāng)連續(xù)均勻冒出氣泡時,再收集;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,先從水槽中撤出導(dǎo)管,然后熄滅酒精燈,防止因試管中溫度降低,壓強(qiáng)減小,使水槽中的水到吸入試管底部使試管炸裂;
(3)若用高錳酸鉀制氧氣,試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管;
(4)用多功能瓶收集氣體,若用排空氣法,密度大的氣體從長導(dǎo)管口進(jìn)入,氣體都在氣體瓶底部,空氣從上端短導(dǎo)管口排出,密度小的氣體從短導(dǎo)管口進(jìn)入,氣體都在集氣瓶上部,空氣從底部長導(dǎo)管口排出;因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯,故選擇c;若用排水法收集,氣體從短導(dǎo)管通入,水被擠壓從長導(dǎo)管排出,故選擇d;
(5)用濃氨水和生石灰固體常溫反應(yīng)制得氨氣,選擇固液常溫型裝置,故選A裝置,因?yàn)榘睔庥袕?qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶于水,密度比空氣小,因此選擇向下排空氣法,故選C裝置收集,連接E裝置進(jìn)行尾氣處理,故連接的順序是adcf;裝置E的作用是吸收多余的氨氣,防止污染空氣;
(6)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),氧氣體積分?jǐn)?shù)大于或等于60%時,就可以使帶火星的木條復(fù)燃。在集氣瓶中注入占其容器50%的水,用排水法收集氧氣,將瓶內(nèi)的水排盡,集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為,大于60%,用帶火星的木條在該集氣瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),帶火星的木條復(fù)燃。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)探究分子的運(yùn)動,實(shí)驗(yàn)如圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水,試B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。
(1)實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②都會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。出現(xiàn)不同的現(xiàn)象是_____。
(2)請從微觀的角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象快慢不同的原因是_____。
(3)由此得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:①_____,②_____。
(4)如圖是課本上研究分子運(yùn)動的實(shí)驗(yàn),該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和課本實(shí)驗(yàn)相比的優(yōu)點(diǎn)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取一定量的過氧化氫溶液于試管中,加入少量二氧化錳,充分反應(yīng)后,下列圖象表示的反應(yīng)過程與事實(shí)一致的是
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列化學(xué)式中2的含義。
(1)2H_________。
(2)Mg2+_________。
(3)O ________。
(4)H2___________。
(5)2Cl—___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】放電條件下,氮?dú)饽芎脱鯕饣仙梢谎趸,一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮,二氧化氮溶于水生成硝酸;在高溫、高壓、催化劑的條件下,氮?dú)饽芘c氫氣化合反應(yīng)生成氨氣(C),進(jìn)而生產(chǎn)出尿素(D) 等其它的氮肥。請根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問題。
(1) 四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是__________(填序號)。
(2)每個D分子是由______個原子構(gòu)成的。
(3)氨氣(C)中氮元素的化合價為______。若氮元素的化合價為+5,其氧化物的化學(xué)式為______。
(4)寫出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________,基本反應(yīng)類型為_______。A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是_________(從微觀角度解釋)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,該實(shí)驗(yàn)中有大量的________產(chǎn)生,集氣瓶冷卻后打開彈簧夾,水倒流入集氣瓶中,約占其體積的________。如果進(jìn)入集氣瓶中的水量太少,可能的原因是:(寫兩條)
(1)_________________;
(2)_________________;
(3)該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為:_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于置換反應(yīng)說法一定正確的是
A. 置換反應(yīng)一定在溶液中進(jìn)行
B. 置換反應(yīng)發(fā)生時一定有元素化合價的改變
C. 有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D. 元素存在形態(tài)發(fā)生改變的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有如圖甲所示儀器和裝置,請回答下列問題:
(1)寫出A、G兩種儀器的名稱:A:____;G:_______。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶較為純凈的氧氣,應(yīng)從圖甲中選用的儀器裝置是___(填字母編號),該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③加熱;④將裝置固定在鐵架臺上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管移出水槽。正確的操作順序?yàn)?/span>________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
(3)若從圖甲中選取儀器組裝一套制取二氧化碳的裝置,還缺少的儀器是___________。寫出制取二氧化碳的化學(xué)方程式_________。
(4)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┐致詼y定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
(反應(yīng)原理)高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為____________。
(裝置連接)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,各裝置的正確連接順序是:a→_________(填接口的字母)→d。
(補(bǔ)充實(shí)驗(yàn))在收集到的氧氣中做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn):
①集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂?____________;
②實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是_________________入B中。
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