某活動小組在一次活動探究試驗后，得知廢液當中含有硝酸銀、硝酸鋁，產(chǎn)生了好奇心．想回收一種重要的金屬和一種晶體，進行了下列實驗，請回答下列問題：
（1）操作的順序是
 
；
（2）加入的金屬粉末是
 
；
（3）發(fā)生反應的化學方程式為
 
；
（4）若要回收上述欲得到的金屬還需添加的操作是
 
．
考點：金屬的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)物質(zhì)分離的操作分析；
（2）根據(jù)在金屬活動性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，由于硫酸銅屬于重金屬鹽，對人體有害，所以應該選擇適當?shù)慕饘賹⒘蛩徙~中的銅置換出來．
（3）根據(jù)反應物、生成物和條件書寫方程式．
（4）過濾后對濾渣進行洗滌、干燥回收金屬．
解答：解：（1）實驗的操作應為先將樣品溶解，后加入鋁粉，充分反應后進行過濾，對濾渣進行洗滌、干燥回收金屬，對濾液進行蒸發(fā)、干燥的回收硝酸鋁晶體．故順序為：②①③④；
（2）由于實驗目的“想回收一種重要的金屬和一種晶體”所以加入的金屬后溶液中只有一種溶質(zhì)，故加入鋁粉；
（3）鋁與硝酸銀反應生成硝酸鋁和銀，方程式為：Al+3AgNO3=Al（NO3）3+3Ag；
（4）欲得到的金屬還需要洗滌、干燥．
故答案為：（1）②①③④；（2）鋁）（3）Al+3AgNO3=Al（NO3）3+3Ag；（4）洗滌、干燥
點評：本題考查了物質(zhì)的分離及金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

學習“酸和堿會發(fā)生什么反應“-課時，老師向滴過酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加硫酸溶液，用玻璃棒攪拌后得到了無色溶液．課堂上老師的提問和同學們的回答如圖所示：
【猜想與假設】（1）假設你是丁同學，請你也提出一個與甲、乙、丙同學不同的猜想，把猜想寫在對話框中．
【評價與建議】
（2）請你評價甲、乙、丙同學的猜想
【實驗與設計】
（3）丙同學為了驗證自己的猜想實驗如下：
丙同學實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，向樣品中滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成丙的猜想成立
請你評價他的實驗方案及結(jié)論
【反思和應用】
（4）請你為你自己的猜想（丁同學的猜想）設計一個簡單的實驗加以證明．
   實驗步驟及實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，
 
丁的猜想成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有：火柴、蠟燭、一只光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水．試設計一個小實驗證明蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成．
實  驗  步  驟 實  驗  現(xiàn)  象 結(jié)     論
 
 
 
 		    
 
 
 
 		  

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學要探究“人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”的實驗，利用
 
法收集兩瓶呼出的氣體，另取兩個空集氣瓶（其中為空氣）．請你幫助該同學在橫線上寫出實驗結(jié)論：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實　驗　結(jié)　論
（1）向空氣和向呼出氣體的集氣瓶中分別滴入少量的澄清石灰水，蓋上玻璃片振蕩； 1．空氣瓶中無明顯現(xiàn)象
2．呼出氣體瓶中石灰水
 
 說明呼出氣體中二氧化碳氣的含量比空氣的多．
（2）將燃著的小木條伸入盛有空氣與呼出氣體的集氣瓶中； 1．空氣瓶中木條燃燒火焰無變化
2．呼出氣體瓶中木條
 
 		 說明呼出氣體中氧氣的含量比空氣的少．
（3）取兩塊干燥的玻璃片，對對其中一塊呼氣后與放在空氣中另一塊比較 1．空氣中的玻璃片上沒有變化
2．呼氣的玻璃片表面出現(xiàn)
 


 		 說明
 
．（仿照上面書寫）

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．請結(jié)合下列提供的實驗裝置回答問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：c
 
；d
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣應選擇（填序號）
 
為發(fā)生裝置，同時需要
 
改進；要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇收集裝置是
 
（填字母）．若用B裝置制取氧氣，儀器c中需加入
 
，儀器d中的物質(zhì)為
 
，寫出該反應發(fā)生的文字表達式為
 
．
（3）某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
 
．
（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．當你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時，發(fā)生裝置應選（填序號）
 
來完成該實驗，原因是
 
．收集氨氣的裝置最好是
 
，原因是
 
．
（5）D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，水應從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（6）與加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的方法相比較，實驗室用雙氧水制取氧氣的優(yōu)點是（寫出一種就行）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某無色液體A，在通電的條件下生成氣體B和氣體C，其中氣體B能使帶火星的木條復燃，氣體C能與CuO在加熱的條件下生成A和一種常見的紅色金屬D．試推斷：
（1）寫出化學式：A
 
 B
 
C
 
 D
 

（2）寫出劃線部分發(fā)生的反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用所學化學知識解釋下列原理．
（1）洗滌劑能除去油污，是因為它具有什么功能．
（2）在鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止鐵生銹，其原理是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們在種植的花草時出現(xiàn)病蟲害，倒伏的現(xiàn)象，于是選擇了某類化肥，同學們先取24g該化肥樣品，完全溶于100g水中，將所得溶液分成質(zhì)量相等的兩份，向其中一份溶液中滴加稀硫酸、振蕩無任何現(xiàn)象；再向另一份溶液中加入57.15g氯化鋇溶液，振蕩至恰好完全反應，過濾得11.65g白色沉淀，測得溶液中溶質(zhì)只有一種，試回答：

（1）配制100g 19.6%的稀硫酸，需98%的濃硫酸的質(zhì)量為
 
；下列步驟中的正確排序為
 
；
（2）同學們選擇的化肥樣品中含有的兩種成分的化學式為
 
；
（3）請寫出發(fā)生反應的化學方程式：
 
；
（4）請根據(jù)已知條件求解出參加反應的化肥質(zhì)量（x）的比例式：
 
；
（5）求反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請按要求回答問題：
（1）從組成角度看：水是由
 
組成的．
（2）從微粒角度看：水是由
 
構(gòu)成的．
（3）從變化角度看：化學變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化．①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣，是將
 
能轉(zhuǎn)化為化學能，但該方法制取氫氣的成本太高，需要尋找更為有效的方法，以實現(xiàn)水的分解；②水參加綠色植物光合作用的化學方程式為：6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
 6O2+X，則X的化學式為：
 
．

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