8.當(dāng)你參加“以水為題”的課外活動(dòng)時(shí),請(qǐng)根據(jù)以下活動(dòng)內(nèi)容要求,填空回答問(wèn)題:
(1)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水和礦泉水都屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);
(2)從北京永定河取水樣后,制成兩個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器,對(duì)河水進(jìn)行初步凈化.請(qǐng)問(wèn),簡(jiǎn)易凈水器Ⅰ中,用到的小卵石、石英砂和膨松棉的作用為(填代號(hào))B;活性炭的作用為(填代號(hào))C;
A.沉淀   B.過(guò)濾 C.吸附 D.使硬水軟化  E.使渾濁的水變成純凈物
(3)為了確定水的組成,課外小組還進(jìn)行了電解水的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫(xiě)出電解水化學(xué)式表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.在電解水的實(shí)驗(yàn)中,可以得到氫氣和氧氣,由此可知水是由氫元素和氧元素組成的,且水分子中氧、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為1:2.
(4)使用簡(jiǎn)易凈水器Ⅱ處理河水時(shí),在操作中,應(yīng)沿著玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒河水,并注意液面始終要低于濾紙的邊緣.
(5)我市屬于極度缺水城市,為緩解我市水資源短缺狀況,結(jié)合你的生活實(shí)際,寫(xiě)一點(diǎn)具體做法洗菜水澆花等.

分析 (1)根據(jù)各種“水”的組成分析類(lèi)別;
(2)過(guò)濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去,活性炭能夠吸附水中的色素和異味;
(3)根據(jù)電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(4)過(guò)濾時(shí),要用玻璃棒引流,濾紙要低于漏斗邊緣,液體要低于濾紙邊緣;
(5)根據(jù)常見(jiàn)的節(jié)約用說(shuō)的措施分析回答.

解答 解:(1)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水和礦泉水中都含有可溶性的雜質(zhì)等,都屬于混合物;故填混合物;
(2)小卵石、石英砂和蓬松棉的作用為過(guò)濾,活性炭的作用為吸附.故填:B;C.
(3)為了確定水的組成,課外小組還進(jìn)行了電解水的實(shí)驗(yàn),電解水生成了氫氣和氧氣,化學(xué)式表達(dá)式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.在電解水的實(shí)驗(yàn)中,可以得到氫氣和氧氣,由此可知水是由:氫元素和氧元素組成的,且水分子中氧、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為1:2.故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,氫元素和氧元素,1:2

(4)使用簡(jiǎn)易凈水器Ⅱ處理河水時(shí),在操作中,應(yīng)沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒河水,并注意液面始終要低于濾紙的邊緣.故填:玻璃棒;漏斗;濾紙的邊緣.
(5)我市屬于極度缺水城市,為緩解我市水資源短缺狀況,生活實(shí)際具體做法由很多,例如:洗菜水澆花、洗衣水沖廁等.故填:洗菜水澆花.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查凈化水的方法和電解水等方面的知識(shí),解答時(shí)要充分理解電解水時(shí)兩極上產(chǎn)生的物質(zhì)的種類(lèi)及其體積比.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.寫(xiě)出下列元素符號(hào):
氧O;銅Cu;碳C;磷P.鐵:Fe.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法中正確的是(  )
A.①③是不同種元素
B.②表示的元素在化學(xué)反應(yīng)中易失出電子
C.②③的化學(xué)性質(zhì)相似
D.①④表示的是離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.分析如圖所示的實(shí)驗(yàn),回答:鐵絲在氧氣中燃燒,觀(guān)察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體,鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積,使鐵燃燒更充分,集氣瓶瓶底放入少許水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.若將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)不能進(jìn)行(填“能”或“不能”),原因是某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì),在氧氣中卻能燃燒.寫(xiě)出反應(yīng)的表達(dá)式:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖圖示是城市污水處理流程圖:

閱讀流程圖,回答下列問(wèn)題:
(1)在污水處理流程中,一級(jí)處理過(guò)程中使用的處理方法屬于物理變化.
(2)在消毒清水池中常用二氧化氯這種物質(zhì)對(duì)水進(jìn)行消毒,二氧化氯的化學(xué)式是ClO2 ,其中氯元素的化合價(jià)是+4.
(3)經(jīng)過(guò)二級(jí)處理的水稱(chēng)為中水,可回用于城市用水,其標(biāo)準(zhǔn)之一是水中含有鐵≤0.3,這里的鐵指的是鐵元素.
(4)該污水處理流程中,活性炭的作用是吸附作用.
(5)南通濠河水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);
(6)為了檢驗(yàn)濠河水是軟水還是硬水,可向水樣中加入肥皂水,攪拌;
(7)某次大雨后該實(shí)驗(yàn)小組從濠河中取了水樣,觀(guān)察到水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請(qǐng)回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾(填操作名稱(chēng)),除去固體小顆粒;該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒,該儀器的作用是引流.
②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,(括號(hào)內(nèi)填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
(1)紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷(化合反應(yīng));
(2)氯酸鉀與二氧化錳共熱制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(分解反應(yīng));
(3)高錳酸鉀受熱制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應(yīng));
(4)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(化合反應(yīng));
(5)甲烷(CH4)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水(既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.肖玲和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①酒精燈、②試管.
(2)肖玲用高錳酸鉀制取氧氣,她選擇的發(fā)生裝置是A,該裝置中存在著一處錯(cuò)誤,請(qǐng)改正:試管口沒(méi)有一團(tuán)棉花,改正的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.她選擇的收集裝置可以是C或D,能用C裝置收集氧氣,是因?yàn)檠鯕饷芏却笥诳諝,能用D裝置收集氧氣,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒绻胧占黄枯^純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集方法是D.(選題“C”或“D”)
(3)肖玲同學(xué)采用排水法收集氧氣,當(dāng)看到剛有氣泡冒出時(shí),她就立即收集,結(jié)果利用收集的氧氣做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)失敗了,請(qǐng)幫她找找原因收集的氧氣中含有大量的空氣不純.
(4)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法取氧氣的過(guò)程.大致分為以下六個(gè)主要操作:①點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱;②熄滅酒精燈;③檢查裝置的氣密性;④將高錳酸鉀裝入試管里,并在靠近試管口處放一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊,并將它固定在鐵架臺(tái)上;⑤用排水法收集氧氣;⑥將導(dǎo)管從水面下取出.正確的操作順序是B.
    A.③④①⑤②⑥B.③④①⑤⑥②C.④①③⑤②⑥D(zhuǎn).④①③⑤⑥②
(5)在上述實(shí)驗(yàn)步驟中,如果②、⑥步驟先后順序弄錯(cuò)了,可能出現(xiàn)的后果是試管炸裂,請(qǐng)寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(6)肖杰同學(xué)用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B,其中二氧化錳起催化作用.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(7)采用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管c端進(jìn)入.(填“c”或“d”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗;②試管.
(2)麗寧同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用D(填字母),向該發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前必須,該步聚的詳細(xì)操作檢查裝置的氣密性,如用F裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是連接裝置,將導(dǎo)管放入水中,然后用雙手緊握試管的外壁,看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置的氣密性良好;在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是瓶口有大氣泡向外冒出;防止水槽中的水倒流,炸裂試管.
(3 )超情同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中選用A裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.觀(guān)察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用E 裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因可能是發(fā)生裝置漏氣或集氣瓶破損.
超情同學(xué)針對(duì)過(guò)氧化氫與二氧化錳混合在錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,下面提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)中合理的是①(填編號(hào)).
①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的錐形瓶  ③加熱錐形瓶
(4)常溫下,氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣.
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇D(填字母序號(hào))作為氣體的發(fā)生裝置;
②同學(xué)們一致認(rèn)為,選擇E裝置收集氨氣不合理,理由是氨氣的密度比空氣。

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同步練習(xí)冊(cè)答案