16．進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)分析推理得出正確結(jié)論是化學(xué)學(xué)習(xí)的方法之一．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)的解釋正確的是（　�。�
A．在紫色的石蕊溶液中通入二氧化碳?xì)怏w，溶液變紅，說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w能與石蕊反應(yīng)
B．在某化肥中加入堿液，無(wú)氨味，說(shuō)明該化肥一定不是氮肥
C．高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少了，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等
D．把鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紫紅色的銅生成，說(shuō)明鐵比銅活潑

分析 A、根據(jù)二氧化碳屬于氧化物不是酸分析；
B、根據(jù)銨鹽的性質(zhì)和氮肥的含義來(lái)回答；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析判斷；
D、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、二氧化碳通入紫色石蕊試液后溶液變紅，是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸使石蕊溶液變得紅，而不是二氧化碳與石蕊反應(yīng)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、能夠和堿液產(chǎn)生氨味的化肥是銨態(tài)化肥，即含有NH4+，沒(méi)有氨味，只能說(shuō)明沒(méi)有NH4+，不能說(shuō)明一定沒(méi)有氮元素，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少了，說(shuō)明有氣體物質(zhì)生成，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等的說(shuō)法錯(cuò)誤，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、在金屬活動(dòng)性順序中，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性越強(qiáng)；且位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兊幕衔锶芤褐兄脫Q出來(lái)，鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紫紅色的銅生成，說(shuō)明鐵比銅活潑的說(shuō)法正確；
故選項(xiàng)為：D．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，考查了物質(zhì)的性質(zhì)，并根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)解釋某些現(xiàn)象，也考查了化學(xué)基礎(chǔ)性知識(shí)，要求學(xué)生要牢牢的掌握零碎的基礎(chǔ)知識(shí)并能加以應(yīng)用，解釋生活中的一些問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在陽(yáng)臺(tái)上用營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培蔬菜，已成為城鎮(zhèn)居民“親近自然，享受綠色生活”的家庭時(shí)尚，營(yíng)養(yǎng)液配方中屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．CO（NH2）2B．K2SO4C．NH4H2PO4D．Ca（H2PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)．

（1）為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，小華設(shè)計(jì)如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將裝有藥品的裝置放在天平上，添加砝碼，移動(dòng)游碼至天平平衡（如圖1所示），然后取下裝置，用針筒向錐形瓶中注入少量稀鹽酸，反應(yīng)后再將裝置放置于天平上，觀察到天平平衡，從而驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律．若將錐形瓶改為燒杯，則不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是裝置沒(méi)有密閉，氣體逸出．
（2）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示．
①X的化學(xué)式是SO2．
②根據(jù)上述微觀示意圖，可得出化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因是化學(xué)反應(yīng)前后，原子不變或原子數(shù)目和種類(lèi)不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．從廢鋁鍋上剪下6g鋁片（表面被氧化，且含有不與酸反應(yīng)的雜質(zhì)）放在燒杯中．將100g稀鹽酸分5次加入燒杯中．測(cè)得燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示：
第1次第2次第3次第4次第5次
加鹽酸的質(zhì)量/g2020202020
燒杯中的質(zhì)量/g264665.985.8105.8
（1）第5次加入稀鹽酸時(shí)，燒杯中燒杯中溶質(zhì)是AlCl3、HCl
（2）求鋁片中鋁單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）
（3）在如圖中畫(huà)出生成H2的質(zhì)量與所加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系．
（4）已被氧化的鋁占未被氧化前鋁片的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是50%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．“化學(xué)撲克”牌的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物質(zhì)在常溫下能與上家的發(fā)生反應(yīng)，即可出牌．下圖表示的是某局牌的最后一輪，桌面上是一張“氫氧化鈉”的牌，A、B、C、D四位玩家手中都剩下一張牌（如圖）．

（1）若本局每一位玩家的牌都能出掉，則四位玩家的出牌順序?yàn)椋杭住鶧→B→A→C（填玩家編號(hào)）
（2）寫(xiě)出（1）出牌順序中氫氧化鈉與下一位玩家的牌發(fā)生的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓；B玩家的牌與上一位玩家的牌所發(fā)生的化學(xué)方程式Mg+CuSO4=MgSO4+Cu，該反應(yīng)的基本類(lèi)型為置換反應(yīng)．
（3）如果本局只有最末一位玩家的牌出不掉，你認(rèn)為該玩家是Fe2O3（填化學(xué)式），他們的出牌順序可能為：甲→HCl→Mg→CuSO4（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)有25g的KOH和K2CO3固體混合物，已知K元素與C元素的質(zhì)量比是39：3，把該固體全部加入到盛有100g的足量稀硫酸的燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯里殘留物質(zhì)的質(zhì)量是120.6g，則燒杯中硫酸鉀的質(zhì)量為（　�。�
A．4.8gB．9.6gC．17.4gD．34.8g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．碳在空氣中燃燒：發(fā)白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體
B．將鋁片加入到盛有足量的稀硫酸的燒杯中：白色固體表面有氣泡，固體減少，放熱
C．將過(guò)量鹽酸加入到滴有石蕊溶液的氫氧化鈉溶液中：溶液由藍(lán)色變?yōu)榧t色
D．氫氣在空氣中燃燒：產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．死灰復(fù)燃B．杯弓蛇影C．冰消雪融D．鐵杵磨針

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列變化說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蠟燭受熱熔化和蠟燭燃燒都是物理變化
B．海水“曬鹽”和海水“制堿”都是物理變化
C．葡萄光合作用和葡萄釀酒都是化學(xué)變化
D．工業(yè)上制取氧氣和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣都是化學(xué)變化

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