17．現(xiàn)有X，Y，Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應；如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化，根據(jù)以上實驗事實，可以判斷三種金屬的活動性順序是（　�。�
A．Z＞X＞YB．Z＞Y＞XC．X＞Y＞ZD．Y＞Z＞X

分析 根據(jù)①在金屬活動性順序中，排在氫前面的金屬能與酸反應置換出氫氣，排在后面的則不能；②活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來．可以較為容易的判斷出X、Y、Z三種金屬的活動性順序．

解答 解：由題中把X和Y分別放入稀硫酸中，X可以反應產(chǎn)生氫氣，Y不反應，可知X位于氫之前，Y位于氫后；而把Y和Z放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，Z表面沒有變化說明Y位于銀之前，Z位于銀之后．就是說X、Y、Z的金屬活動性順序由強到弱應是X、Y、Z．我們據(jù)此對四個選項判斷即可．
故選：C．

點評 本題從置換反應能否發(fā)生角度考查金屬活動性順序及其應用，并考查總結問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．室溫時，進行如下實驗：
①在盛有3mL蒸餾水的試管中滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩；
②在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩；
③在盛有3mL蒸餾水的試管中通入二氧化碳達到飽和，再滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩．
（1）將實驗③所得溶液加熱至沸騰一段時間后，溶液變?yōu)樽仙摲磻幕瘜W方程式為H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑．
（2）實驗②、③共有的現(xiàn)象是溶液均變紅色，說明二氧化碳與水反應生成碳酸，酸使紫色石蕊變紅．
（3）實驗①的作用是空白對照實驗，抵消指示劑顏色被同體積無色液體稀釋的影響．
（4）實驗①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數(shù)相同的目的是比較水中有無酸時顏色的變化差異．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
聞氣體氣味		B．
驗證二氧化碳是否集滿
C．
傾倒液體		D．
過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．（1）化學用語是學習和研究化學的工具，請用化學用語填空：
?①兩個氫分子2H2；?②氦氣He；
?③亞鐵離子Fe2+；④標出氨氣中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H3．
（2）在O2、CO2、H2O2三種物質(zhì)中都含有O，三種物質(zhì)的一個分子中都含有2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A．蔗糖溶于水B．食物發(fā)霉C．酒精揮發(fā)D．西瓜榨汁

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．化學與生活息息相關：
（1）煤中含有硫元素，燃燒時會產(chǎn)生污染空氣的SO2，用煤爐取暖時易發(fā)生中毒，主要是由于室內(nèi)CO排放不暢而引起的．
（2）凈水器中經(jīng)常使用活性炭，主要是利用活性炭的吸附性．
（3）“合理膳食，均衡營養(yǎng)”會讓我們更健康． 
①某同學午餐食譜中有：米飯、饅頭、紅燒牛肉、清蒸魚，根據(jù)你所學的知識，從合理膳食的角度建議應該增加的食物是D（填字母序號）．

②為了預防佝僂病，幼兒及青少年可以補充一些含鈣元素的食品．
（4）生活中的下列做法，不利于人體健康的是AC．
A．食用霉變的花生
B．倡導大家不吸煙
C．食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列是化學實驗的基本操作，正確的是（　�。�
A．用托盤天平準確稱取9.56g固體
B．在托盤天平兩端放大小相同的濾紙稱氫氧化鈉
C．用10ml量筒量取5ml液體時仰視讀數(shù)
D．用10ml量筒量取9.6ml水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列做法合理的是（　　）
A．生煤爐的房間放一盆水防煤氣中毒
B．用發(fā)霉的花生榨食用油
C．使用可降解塑料解決“白色污染”問題
D．室內(nèi)起火迅速打開門窗通風

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．小明需配制100g10%的NaOH溶液來制作“葉脈書簽”．在配制溶液的過程中，下列做法正確的是（　�。�
A．在托盤上墊紙并稱量10gNaOH固體
B．稱量時發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉，應調(diào)節(jié)砝碼游碼使天平平衡
C．用100mL的量筒量取90mL的水
D．把NaOH固體倒入裝有90mL水的量筒中溶解

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