【題目】如圖是X、Y、Z三物質(zhì)溶解度曲線圖，認(rèn)真閱讀完成下列各小題。

（1）在_____℃時，Y、Z兩物質(zhì)溶解度相等。

（2）t2℃時，將20gZ放入裝有50g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢杩傻玫?/span>____gZ的飽各溶液。

（3）在t1℃時把質(zhì)量均為mg的X、Y、Z溶于水中形成飽和溶液，需水質(zhì)量最多的是_____。

（4）將t3℃時的X、Y、Z三物質(zhì)飽和溶液同時降溫至t1℃后，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小的順序是________________________。

【答案】t2 65 X Y＞Z＞X

【解析】

（1）在t2℃時，Y、Z交于點P，兩物質(zhì)溶解度相等；

（2）t2℃時，Z的溶解度為30g，將20gZ放入裝有50g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢杩傻玫?/span>50g+15g=65gZ的飽和溶液；

（3）在t1℃時，溶解度Z＞Y＞X，把質(zhì)量均為mg的X、Y、Z溶于水中形成飽和溶液，需水質(zhì)量最多的是X；

（4）t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小是Z＞Y＞X，將t3℃時的X、Y、Z三物質(zhì)飽和溶液同時降溫至t1℃后，Z的溶解度雖然增大，但是溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，即t1℃時Y的溶解度大于t3℃時Z的溶解度，大于t1℃時X的溶解度，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小的順序是Y＞Z＞X。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，物質(zhì)王國中的A～F及X七種物質(zhì)玩“獨木橋”游戲，其中A～F分別是乙醇、氧氣、一氧化碳、氧化鐵、碳、氧化銅六種物質(zhì)中的一種。

(1)搭橋:規(guī)則是A～F搭橋后相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(所涉及反應(yīng)均為初中常見化學(xué)反應(yīng))。已知C能使人引起煤氣中毒，E和F都是黑色固體。

①C的化學(xué)式是________________；

②E與F反應(yīng)化學(xué)方程式是__________________；A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________。

(2)過橋:若A～F分別通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化為X，則X可成功過橋，物質(zhì)X是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究。探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種。

（提出猜想）放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是______。

（查閱資料）SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。

（方案設(shè)計）依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：

（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗方法是______。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（3）實驗小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下合作設(shè)計了如下組合實驗方案（濃H2SO4用于干燥氣體），排除和驗證猜想的氣體。

（實驗探究）實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；這樣操作的目的是______。

實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；

C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是______。

（思維拓展）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實驗小組選用下圖裝置進(jìn)行氣體的實驗室制取。

回答下列問題：

（1）若甲同學(xué)選用C、G組合裝置制取CO2，則a應(yīng)與______（填“b”或“c”）連接。

（2）若乙同學(xué)要制取O2，可選用儀器A和________組成發(fā)生和收集裝置（選一套即可），其化學(xué)反應(yīng)方程式為____________。

（3）若丙同學(xué)選用C、E組合裝置制取CO2氣體，并將生成的CO2通入盛有澄清石灰水的燒杯中，觀察到石灰水沒有變渾濁，分析造成此現(xiàn)象的原因可能是__________（答一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋁合金是目前廣泛使用的合金材料，已知某鋁合金由Al、Fe、Cu三種金屬構(gòu)成，為了測定各種金屬含量，取12.5g合金樣品與鹽酸反應(yīng)，消耗濃鹽酸(質(zhì)量分?jǐn)?shù)36.5%)100g。另取12.5g合金樣品與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，消耗含氫氧化鈉12g的溶液40mL。

已知：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑，Fe，Cu均不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

請問：(1)12.5g樣品中含鋁多少克？

(2)銅在合金中所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列裝置所示的實驗中，能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/span> （ ）

A. 制取并收集CO 2B. 比較MnO 2和Fe 2O3的催化效果

C. 干燥氫氣D. 測空氣中O2的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中是初中化學(xué)常見的一些物質(zhì)，A是石灰石的主要成分，K是最常用的溶劑，D是胃酸的主要成分，E是金屬單質(zhì)，F是金屬氧化物，G溶液呈淺綠色，J溶液呈藍(lán)色，物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖�！癌仭北硎鞠噙B的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。

（1）請根據(jù)已知條件推斷下列物質(zhì)的化學(xué)式：B是_____；K是_____；

（2）請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

C→A：_____；

D+E→G+H：_____；

J+E→G：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年世界水日主題是“Natureforwater（借自然之力，護(hù)綠水青山）”水是生命之源泉，水和溶液是生產(chǎn)生活中必不可少的物質(zhì)。

（1）自然界的水循環(huán)過程中，水分子發(fā)生的變化是________________（填“分子種類”“分子大小”“分子間的間隔”之一）。愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，請寫出日常生活中你節(jié)約用水的一種做法__________________________________________。

（2）自來水廠凈化黃河水的過程為：取水→過濾→吸附一消毒→送水。

①取水后向河水樣品中加入________________促使懸浮物沉降。

②過濾后向濾液中加入活性炭，是利用它具有________性除去水中的色素和有異味的物質(zhì)，此過程中發(fā)生了__________變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

③生活中常用___________來區(qū)分硬水還是軟水。自來水廠凈化水的過程___________（填“能”“不能”）將硬水轉(zhuǎn)化成軟水。

（3）t1 ℃將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀固體分別加入到各盛有100 g水的兩個燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖所示。

①t1 ℃硝酸鉀的溶解度___________氯化鉀的溶解度（填“大于”、“等于”、“小于”之一）

②燒杯②是__________溶液（填“硝酸鉀”或“氯化鉀”）。

③將溫度升高到t2 ℃時，燒杯①和燒杯②里溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)①________②（填“大于”、“等于”、“小于”“無法確定”之一）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗小組用傳感器探究稀NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中溫度和pH的變化。測定結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是

A. 該實驗是將稀鹽酸滴入稀NaOH溶液

B. 50s時，溶液中溶質(zhì)為NaOH和NaCl

C. 溶液溫度升高是由于NaOH溶于水放熱

D. 從20s到40s，溶液的溫度升高，pH不變

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