19．下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)特性不一致的是（　　）
選項(xiàng)操 作 或 現(xiàn) 象分 子 的 特 性
A將氣體壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中分子間有間隔
B在花園中可聞到花的香味分子是運(yùn)動(dòng)的
C酒精和水各100ml混合在一起，體積小于200ml分子是有質(zhì)量的
D加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣分子是可以再分的
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的性質(zhì)可以知道：分子很小，分子在不斷運(yùn)動(dòng)，分子間有間隔；在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子再重新組合；可以據(jù)此來完成該題的判斷并作出解答．

解答 解：A、分子間有間隔，在受壓時(shí)分子的間隔變小，所以將氣體壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中．故A不符合題意；
B、由于分子是運(yùn)動(dòng)的，花香的微粒通過運(yùn)動(dòng)分散到周圍的空氣中．所以，在花園中可聞到花的香味．故B不符合題意；
C、100mL酒精與100mLH2O昆合在一起，體積小于200mL，是因?yàn)榉肿娱g有間隔而不是由于分子有質(zhì)量．故C符合題意；
D、加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣，說明了分子是可以再分的．故D不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 能利用分子的性質(zhì)和特征解釋生活中宏觀的現(xiàn)象，使化學(xué)緊密聯(lián)系生活，能讓學(xué)生確實(shí)感到化學(xué)就在我們身邊．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是水電解實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答：
（1）寫出電解水的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（2）與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，二者體積比的理論值是1：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過實(shí)驗(yàn)研究高爐煉鐵的化學(xué)原理，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）已知裝置A中制取CO，化學(xué)方程式為：HCOOH$→_{△}^{濃硫酸MnO_{2}}$CO↑+H2O，裝置B中的試劑用來干燥CO，具有吸水性，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃A（填“A”或“C”）處的熱源；反應(yīng)后C裝置的現(xiàn)象是紅色粉末慢慢變成黑色，C、D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2、Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；待硬質(zhì)粗玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO的目的是防止高溫的鐵重新氧化以及石灰水倒吸，炸裂玻璃管．
（2）該裝置有一個(gè)明顯的缺陷是缺少尾氣處理裝置，改進(jìn)的方法為點(diǎn)燃處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．草酸鈣（化學(xué)式為CaC2O4，相對(duì)分子質(zhì)量為128）是一種難溶于水的白色固體，受熱能分解．小紅同學(xué)為了探究其在加熱條件下發(fā)生的變化，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取12.8g草酸鈣固體在不斷加熱的條件下測(cè)得剩余固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）t1～t2時(shí)問段內(nèi)固體質(zhì)量減少的原因是產(chǎn)生了一種極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體的化學(xué)式為CO；同時(shí)生成一種白色同體，它與大理石的主要成分相同，則該段時(shí)間內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+CO↑．
（2）t2～t3時(shí)間段內(nèi)固體質(zhì)量不變的原因是草酸鈣已完全分解，但尚未達(dá)到碳酸鈣的分解溫度．
（3）t3～t4時(shí)間段內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（4）小強(qiáng)和小明另取12.8g草酸鈣固體加熱一段時(shí)間后，對(duì)剩余固體的成分進(jìn)行探究．
【查閱資料】CaC2O4能與稀鹽酸反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CaC2O4+2HCl═CaCl2+H2C2O4；草酸（H2C2O4）是一種可溶于水的酸．
【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】
同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
小強(qiáng)取少量固體放入燒杯中，加適量水并攪拌燒杯發(fā)熱剩余固體中一定含有CaO（或氧化鈣）．
一定不含有CaC2O4．
小明另取少量固體放入試管中，加足量稀鹽酸有氣體產(chǎn)生剩余固體中一定含有CaCO3（或碳酸鈣）．
【交流與討論】三位同學(xué)經(jīng)交流后認(rèn)為，該剩余固體與圖中t3～t4時(shí)間段的物質(zhì)成分相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．進(jìn)入冬季，我國多地爆發(fā)霧霾天氣．化石燃料燃燒（如機(jī)動(dòng)車尾氣、煤燃燒等）產(chǎn)生的可吸入顆粒物是形成霧霾天氣的元兇之一．
①為了改善空氣質(zhì)量，我省有些城市將部分公交車的燃料改為壓縮天然氣．天然氣的主要成分為甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②為減少可吸入顆粒物對(duì)環(huán)境的危害，請(qǐng)你再提出一條合理化建議：開發(fā)利用新能源．
③佩戴防PM2.5專用口罩的原理與過濾 操作的實(shí)驗(yàn)原理相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，   表示氧原子， 表示氫原子，  表示水分子，根據(jù)模擬圖回答：
上述變化中的物質(zhì)屬于化合物的是（用字母表示）A，寫出該反應(yīng)的文字
表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖是小明同學(xué)用來驗(yàn)證空氣中氧氣體積含量的裝置圖．
（1）磷燃燒時(shí)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．反應(yīng)類型化合反應(yīng)．
（2）小明打開止水夾后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶中的水達(dá)不到廣口瓶容積的$\frac{1}{5}$，請(qǐng)你幫助他分析造成實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是紅磷的量不足（或裝置漏氣；沒等裝置冷卻就打開了彈簧夾）．（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　　）
A．按質(zhì)量計(jì)算，氧氣約占空氣的21%B．使燃著木條熄滅的氣體一定是CO2
C．含氧元素的化合物一定是氧化物D．同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．金屬在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的應(yīng)用．
（1）如圖A金屬制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是C（填字母）．
（2）為防止鐵制品銹蝕，常在鐵制品表面噴漆，防銹原理是使鐵制品與氧氣和水隔絕．鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，但通常鋁制品比鐵制品更耐腐蝕的原因是（用化學(xué)方程式表示）4Al+3O2=2Al2O3．
（3）某興趣小組欲探究Fe、Cu、Ag、R四種金屬的活動(dòng)性順序（R為未知金屬），進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（提供藥品：四種金屬、稀硫酸、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液）：

①如圖B所示，將四根金屬絲同時(shí)插入燒杯中．甲燒杯中可觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變?yōu)闇\綠色．乙燒杯中鐵絲表面出現(xiàn)紅色固體，銀表面無明顯現(xiàn)象，則乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
②一段時(shí)間后，將燒杯中鐵絲替換為R進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖C所示．若甲中出現(xiàn)氣泡，乙中無明顯現(xiàn)象，則燒杯乙中的溶液是硫酸亞鐵溶液（請(qǐng)選用提供藥品填寫），可得出Fe、Cu、Ag、R的活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱為Fe＞R＞Cu＞Ag．

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同步練習(xí)冊(cè)答案